Письмо - история появления

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе "разговоры о важном", тема "письмо раньше и сейчас"

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе

Тема: «Письмо раньше и сейчас»

Цикл: «Разговоры о важном»

Цель занятия:

Познакомить детей с историей письма, развивать речь, мышление, расширять кругозор, формировать интерес к письменной коммуникации.

Задачи:

•Формировать представление о способах передачи информации в прошлом и настоящем

•Развивать связную речь, словарный запас

•Тренировать фонематический слух, артикуляцию

•Воспитывать уважение к труду людей, создающих письменные сообщения

Оборудование:

•Картинки/фотографии: письмо, перо, чернильница, почтовый голубь, современный конверт, электронная почта

•Конверты, бумага, ручки

•Мультимедийная презентация (по возможности)

•Игровые карточки

Ход занятия:

•Организационный момент (2 мин)

•Приветствие, настрой на работу

•Круг: «Какое письмо вы видели?»

•Вводная беседа (5 мин)

•Вопросы:

•Что такое письмо?

•Для чего люди пишут письма?

•Рассказ воспитателя:

•Как люди передавали сообщения раньше (устно, с помощью рисунков, узелков, голубей, гонцов)

•Появление письменности, письма на бересте, пергаменте, бумаге

•Современные способы: письма, открытки, электронная почта, сообщения в телефоне

•Рассматривание иллюстраций (5 мин)

•Дети сравнивают картинки: письмо в прошлом и сейчас

•Обсуждение:

•Чем отличаются письма?

•Какой способ удобнее? Почему?

•Игра «Почтальон» (5 мин)

•Дети делятся на пары, пишут короткое «письмо» другу (рисунок или простое предложение)

•Кладут в конверт, передают «почтальону»

•Почтальон разносит письма, дети читают их вслух

•Артикуляционная разминка (3 мин)

•Звуки, связанные с письмом: «П-п-п», «М-м-м», «Т-т-т»

•Слова: письмо, почта, конверт, перо, бумага

•Обсуждение: «Какое письмо вы хотели бы получить?» (3 мин)

•Дети делятся своими желаниями, мечтами

•Воспитатель подводит итог: письма — это способ делиться радостью, новостями, поддержкой

•Итог занятия (2 мин)

•Что нового узнали?

•Как изменилось письмо?

•Почему важно уметь писать письма?

Рефлексия:

•Понравилось ли занятие?

•Что было самым интересным?

Домашнее задание (по желанию):

•Нарисовать или написать короткое письмо для кого-то из семьи

Примечание:

В ходе занятия уделять внимание правильному произношению, повторять новые слова, поощрять самостоятельные высказывания детей.

Составитель:учитель-логопед Буйских О.С.