Открытый классный час Память, которую храним взгляд современного поколения

Открытый классный час

«Память, которую храним: взгляд современного поколения»

Ищик Екатерина Анатольевна

Голощапова Галина Валерьевна

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Верхнесалдинский авиаметаллургический колледж имени А.А. Евстигнеева»

г. Верхняя Салда

Цель: формирование гражданской позиции и патриотизма через осмысление исторической памяти о Великой Отечественной войне, развитие критического мышления и навыков публичного выступления.

Задачи:

-помочь студентам взглянуть на события 1941–1945 годов через призму личных судеб их семей;

-показать связь истории и современности;

-развить навыки анализа исторических источников и публичных выступлений;

-воспитать уважение к подвигу народа и ответственность за сохранение исторической правды;

-стимулировать интерес к изучению семейной истории.

Аудитория: студенты 1 курса колледжа (15–17 лет).

Продолжительность: 60 минут.

План мероприятия:

1.Вступление 5 минут

2.Исторический экскурс с элементами дискуссии 15 минут

3.Герои войны: переосмысление подвигов 10 минут

4.Семейная память: интерактивная часть 12 минут

5.Символы и традиции памяти 5 минут

6.Современная интерпретация памяти о войне 8 минут

7.Рефлексия и творческое задание 5 минут

8.Заключение 5 минут

Необходимое оборудование и материалы:

-компьютер/ноутбук и проектор для презентации;

-аудиосистема для фоновой музыки;

-фотографии военных лет, портреты героев, карты сражений, плакаты;

-карточки для рефлексии (формат А6), маркеры, скотч/магниты для крепления на доску;

-распечатанные шаблоны георгиевских ленточек (опционально, для наглядности);

-семейные реликвии (письма, награды, фото) - если есть.

Рекомендации по подготовке:

-заранее попросите студентов узнать у родных истории о родственниках‑участниках войны или тружениках тыла (можно предложить сделать фото документов или наград);

-подготовьте резервные рассказы, фото и видеофрагменты на случай, если студенты не принесут свои материалы;

-проверьте работоспособность оборудования заранее;

-подготовьте краткие биографические справки о героях для раздаточных материалов (опционально).

Вступление

Приветствие и объявление темы: преподаватель приветствует студентов, объявляет тему и цели мероприятия.

Музыкальный фрагмент: звучит фрагмент песни «День Победы» (Д. Тухманов, В. Харитонов) - первые 30 секунд.

Вступительное слово преподавателя:

9 Мая — не просто календарная дата, а день всенародной памяти, гордости и скорби. В современном мире он сохраняет огромное значение — и вот почему.

Прежде всего, День Победы напоминает о цене мира. Великая Отечественная война унесла жизни миллионов людей, разрушила тысячи городов и сёл.

Во‑вторых, 9 Мая укрепляет национальную идентичность и единство. В 1941–1945 годах люди разных национальностей, профессий и возрастов сплотились ради общей цели - защиты Родины.

В‑третьих, праздник несёт важный нравственный и воспитательный смысл.

Игра «Мозговой штурм»

Преподаватель задает вопрос «Какие ассоциации у вас вызывает слово «Победа»?

–студенты по очереди называют слова или короткие фразы (например: «мир», «гордость», «память», «подвиг», «вечный огонь», «дед», «парад»);

–преподаватель фиксирует ответы на доске или флипчарте;

–после завершения мозгового штурма преподаватель кратко комментирует получившийся список, подчёркивая ключевые темы.

Исторический экскурс с элементами дискуссии

1. Начало войны (22 июня 1941 года)

2. Блокада Ленинграда (8 сентября 1941 — 27 января 1944, всего 872 дня)

3. Битва за Москву (30 сентября 1941 — 20 апреля 1942)

4. Сталинградская битва (17 июля 1942 — 2 февраля 1943)

5. Курская битва (5 июля — 23 августа 1943)

6. Операция «Багратион» (23 июня — 29 августа 1944)

7. Взятие Берлина (16 апреля — 2 мая 1945)

8. 9 мая 1945 года — День Победы

Дискуссия (мини‑дискуссия с возможностью высказаться каждому желающему. Преподаватель моделирует обсуждение, следит за временем и корректностью высказываний):

– Почему важно помнить о войне спустя столько лет?

– Как война повлияла на развитие нашей страны и мира?

– В чём отличие восприятия войны у современников и у нас?

– Какие уроки истории мы можем извлечь сегодня?

Герои войны: переосмысление подвигов

1. Александр Матросов (самопожертвование)

2. Зоя Космодемьянская (стойкость и верность долгу)

3. Алексей Маресьев (сила духа и воля к жизни)

4. Зина Портнова (мужество в подростковом возрасте)

Обсуждение:

– Что такое героизм сегодня?

– Какие качества, проявленные героями войны, актуальны сейчас?

– Могли бы вы поступить так же?

– Можно ли быть героем в мирное время?

Семейная память: интерактивная часть

Формат «открытого микрофона»:

–желающие студенты делятся историями о своих родственниках - участниках войны, тружениках тыла, детях войны (заранее можно попросить подготовить фото или документы);

–каждый рассказ - 1–2 минуты;

–преподаватель задаёт уточняющие вопросы, поддерживает атмосферу уважения.

Если желающих нет:

–преподаватель рассказывает одну семейную историю (свою или из архива колледжа/города) и предлагает студентам задать вопросы;

–демонстрация семейных реликвий (письма с фронта, награды, фотографии).

Символы и традиции памяти

Георгиевская лента

Вечный огонь

Знамя Победы

Акция «Бессмертный полк»

Современная интерпретация памяти о войне

Фильмы о войне: советские фильмы, современные фильмы.

Книги и мемуары.

Документальные проекты: сериалы, интервью с ветеранами (проекты «Живая память», архивы «Волонтёров Победы»);архивные хроники с комментариями историков, соцсети и блоги, посвящённые истории.

Заключительное слово преподавателя: В нашем городе Верхняя Салда также чтут память героев, и многие из вас наверняка видели памятные места, посвященные герою Алексею Алексеевичу Евстигнееву (13 марта 1919 - 25 января 1944) ефрейтору, командиру орудия 576-го артиллерийского полка.

Завершение: звучит песня «Журавли» (Я. Френкель, Р. Гамзатов) - первый куплет и припев. Студенты могут слушать стоя.