Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Радуга»
Октябрьский муниципальный округ
Пермский край
Проект:
Мини-музей "Боевой Славы"
как средство воспитывающей среды по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Автор:
Воспитатель
Кобылина Галина Владимировна
Актуальность:
В настоящее время существует множество методов развития патриотических чувств у дошкольников.
Особенно актуально сегодня становится проблема памяти поколения и сохранение традиций, патриотическое воспитание подрастающего поколения являющаяся одной из важных приоритетных направлений государства.
Указом президента России 2025 год объявлен Годом защитника Отечества
Год защитника Отечества выбран для сохранения исторической памяти 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–45 годов, в благодарность ветеранам и для признания подвига участников специальной военной операции (СВО).
Особенно важно, чтобы наши дети знали как можно больше о войне, о героизме и единстве нашего народа. Возникает большая значимость в изучении памяти о Великой Отечественной Войне, воспитании гордости за прошлое и настоящее нашей Родины и желание её защищать. Поэтому сотрудниками детского сада было решено использовать метод музейной педагогики для создания мини-музея «Боевой Славы», где происходит взаимодействие педагогов, родителей и детей. В ходе работы весь материал систематизируется и дополняется.
Наш небольшой мини-музей соответствует современным запросам государства на «…воспитание гармонично-развитой и социально-ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций» и формирование знаний дошкольников о событиях и участниках Великой Отечественной войны.
Новизна заключается в комплексном использовании занимательного развивающего материала через организацию разнообразных форм деятельности в работе мини-музея по воспитанию патриотизма и ознакомлению с великим прошлым нашей страны. Мини- музей «Боевой славы» расположен в комнате творчества.
Комната имеет два зала: Первый зал предназначен для творческой, поисковой и продуктивной деятельности детей, родителей и педагогов.
Во втором зале расположены все экспонаты, экспозиции мини-музея.
Материалы музея, представленные в доступной для детей форме.
Цель: создание образовательной, развивающей и воспитывающей предметно-пространственной среды как средства формирования разносторонней развитой личности воспитанника - социально активного гражданина
Задачи:
1. Создать алгоритм для поэтапной работы в создании музея
2. Обобщать и расширять знания детей о событиях военных лет, земляках - героях войны и их подвигах.
3. Познакомить детей с военными предметами, военной техникой, разными родами войск и наградами.
4. Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги.
5. Познакомить с основами музейной культуры, правилами поведения в музее.
6. Способствовать расширению кругозора дошкольников, предоставить возможности для самостоятельной познавательной, исследовательской и творческой деятельности.
7. Создать условия для творческой реализации проекта каждого участника в продуктивной деятельности. Предоставить детям возможность реализовать разные виды детской деятельности, опираясь на полученные знания и умения.
8. Продолжать развивать творческие способности детей в рамках реализации проекта.
9. Вовлечь родителей в создание мини – музея.
10.Объединять деятельность детей и родителей в нравственно-патриатическом воспитании подрастающего поколения.
11.Провести ряд мероприятий, используя потенциал музея.
12.Разработать сценарий экскурсий в музей с детьми старшего дошкольного возраста и для детей средней группы.
13.Создание видео-фонда «по страницам мини-музея «Боевой Славы»
Участники проекта: педагоги, воспитанники старшего дошкольного возраста, родители.
На базе мини-музея или с использованием его экспонатов можно проводить образовательную деятельность различной направленности. Организация и проведение экскурсий для дошкольников любого возраста.
Ожидаемые результаты:
1. Музей обеспечивает интеграцию образовательных областей.
2. Обеспечивает формирование предметных и меж предметных связей.
3. Позволяет применять теоретические знания в практической деятельности, умение анализировать, ставить цель, планировать, проектировать, продуктивно действовать и принимать решения.
4. Музей обеспечивает свободный выбор видов деятельности, в процессе которых формируются и развиваются коммуникативные способности.
5. Родители приобретают психолого-педагогические знания по разделам экспозиций, больше узнают о своем ребенке, улучшаются взаимоотношения между родителями-детьми-педагогами. 6. Повышается престиж ДОУ в среде родителей и соцпартнеров.
Ресурсное обеспечение мини-музея состоит из трех модулей
1.модуль
Основной фонд мини-музея составляютпредметы-экспонаты:
фляжка, пилотка солдатская, кружка, чашка, ложка, , гармонь, фонарь, газета «Правда» 1945г., награды.
Творческая мастерская «Военная техника –символ Победы» сделанная руками детей и родителей. В ходе проекта расширялись знания детей о военной технике (воздушной, морской, наземной), о людях военных профессий.
Оформлена Выставка атрибутов, посвященная медикам военных лет, (шприцы, вата, бинты, банки).
Создан «Музей в чемодане: «Моменты Великой Отечественной войны». Это необычный мобильный музей, в который можно не только заглянуть, но и познакомиться с его экспонатами. Необычность нашего музея в том, что он может перемещаться из группы в группу, а его экспонаты можно потрогать, дети получат опыт составления рассказов о своих родственниках-ветеранах, испытают чувство гордости, уважения и заботы к Защитникам Отечества.
Экспозиция: «Солдатский привал».
«Солдатский привал» в военное время — это остановка после длительных переходов для отдыха личного состава, приема пищи, проверки техники. Также на привале солдаты писали письма домой, пели песни под гармошку.
Блиндаж «Землянка»
Блиндаж – это основательное сооружение из бревен, которое строилось под землей. Для придания прочности и сохранения тепла изнутри обшивалось досками, тканью или плетенкой. Внутри устраивались нары для сна, покрытые соломой. По фронтовым меркам, довольно комфортные условия.
Выставка детских творческих работ «Наследие Победы»
Выставка лэпбуков «80-летие Великой Победы» Каждая работа — это не просто наглядный материал, а настоящая история, рассказанная руками педагогов. И самое главное — все лэпбуки были выполнены вручную. Это придаёт особую теплоту и искренность каждой странице, каждой вкладке, каждому символу. Здесь нет шаблонных решений — только личное отношение, творческое переосмысление и глубокое уважение к памяти о Великой Отечественной войне.
Военно – спортивная игра «Зарница»
Атрибуты Военно – спортивной игры
«Зарница» с элементами экскурсии на территории детского сада собрал аудиторию из воспитанников старших групп детского сада. Ребята прошли маршрутом пять станций – мини-эпизодов, знакомящих ребят с жизнью солдат во время Великой Отечественной войны.
Выставка: Профессии военных лет
Великая Отечественная война принесла человечеству суровые испытания, беды, страдания, разруху и гибель несколько миллионов людей. Советский народ мужественно сражался с фашистами и одержал полную победу над врагом. Редкие военные профессии помогли её приблизить. Они очень интересны и необычны. Каждая из них внесла огромный вклад в общее дело победы над солдатами вермахта.
2.Модуль.
Вспомогательный фонд: аудиозаписи, диски, кассеты «Песни военных лет», презентация «Дети войны»,
«Песни военных лет», презентация тематический альбом «Символы победы».
Плакаты и картины: «Победа. Рейхстаг взят» художник П. И. Кривоногов, «На страже мира», «Оборона Севастополя» художник А. А. Дайнека.
Плакаты «День Победы», «Родина- мать зовет!» Книги: Перелом П. П. Попов Свет Великой Победы Книга Памяти.
Военные костюмы для сюжетно-ролевых игр.
3. Модуль.Интерактивный фонд
Рукотворное творчество педагогов, детей и их родителей, макеты «Землянка», «Вечный огонь», «Фотографии участников ВОВ»;
Материалы для продуктивной и творческой деятельности.
Презентации и видеофильмы о войне.
Мультимедийная установка.
Киностудия для создания видео-фонда «По страницам мини-музея «Боевой Славы»», в котором будут размещены видеофрагменты деятельности участников нашего мини-музея.
Дидактические игры и игровой материал располагаются на нижней полке, поэтому всегда доступны для детских игр. На полке представлена детская литература, подборки картинок, иллюстраций, рисунков, открыток, буклеты и фотоальбомы
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Познавательное развитие:
Просмотр презентаций и видеороликов о событиях и участниках ВОВ, памятниках, памятных местах и датах.
Беседы:
Беседы о экспонатах нашего мини – музея «Военной Славы», обсуждение, куда и как лучше их расставить, расположить.
Рассказы детей о членах своих семей, воевавших в ВОВ.
«Почему так названа война»
«Дети в годы войны»
«На привале» (беседы о военных профессиях)
«Акции»:
«Гость группы»
«Блокада Ленинграда»,
«Георгиевская лента»
«Письмо солдату»
«Творческий номер для участников СВО»
Рассматривание плакатов
«Родина-мать зовет» И. М. Тоидзе,
«Письмо с фронта» А. Лактионова,
Иллюстраций, книг, фотографий о войне.
Чтение художественной литературы, посвященной ВОВ:
Ю. Корольков «Леня Голиков»
Л. Кассиль «Твои защитники», «Памятник советскому солдату»
С. Алексеев «Первая колонна», «Первый ночной таран»
Е. Благинина «Шинель» и др.
Чтение и заучивание стихотворений.
Чтение книг о ВОВ из библиотеки мини – музея.
Чтение стихотворений: «Навек запомни» (М. Исаковский), «Советский воин» (Т. Трутнева), «Шинель» (Е. Благинина)
Художественно – эстетическое развитие
Музыкально-ритмические движения:
Разучивание хореографических композиций на мелодии песен военных лет.
Театрализованная деятельность:
Разучивание стихов, сценок, развитие жестов, движений, мимики.
Вокальная деятельность:
Разучивание детских песен на музыку и слова З. Роот «Праздник Победы», «Когда ветераны идут на парад».
Военная песня «Катюша» музыка М. Блантера, слова М. Исаковского.
Слушание музыки:
Песни военных лет. Музыкальные произведения:
- «Священная война» (Музыка: А. Александров, слова: В. Лебедев-Кумач, 1941 г.);
- «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д.Тухманова);
- «Седьмая симфония» Д. Шостаковича (часть)
Самостоятельное детское творчество.
- Помощь в оформлении мини-музея.
Социальное - коммуникативное развитие:
- Проведение сюжетно-ролевых игр: «Мы ходили в музей», «Библиотека», театрализованных, дидактических игр: «Что изменилось?», «Что перепутал художник?», «Чудесный мешочек», «Продолжи предложение», «Подбери картинку», «Найди пару».
- Помощь семьи, сотворчество детей и родителей в изготовлении поделок, подборе информации о своих родственниках-ветеранах.
-Приглашение участников родителей воспитанников- СВО и других боевых действий.
Рефлексивный компонент
Для реализации проекта мы создали условия по формированию устойчивого интереса детей к событиям Великой Отечественной войны, по развитию их познавательной активности, а также условия для положительного взаимодействия взрослых и детей, творческого сотрудничества и взаимопонимания. В процессе реализации проекта мы достигли следующих результатов:
В результате реализации мероприятий по работе мини-музея у дошкольников:
-появился интерес к истории своего Отечества; уважительное отношение к старшему поколению;
-сформировался нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни;
-повысился уровень знаний о героях боевых действий; чувство гордости за их подвиги;
-обогатился словарный запас;
-появилось желание заниматься поисковой деятельностью;
-сформировалось умение представить творческий продукт совместной деятельности с родителями в презентациях и выступлениях.
Считаем, что реализация проекта прошла успешно и плодотворно.
Перспективы:
§ Расширение круга участников проекта
§ Сетевое взаимодействие с другими образовательными организациями
§ Использование новых технологий
§ Создание дополнительного блока «Современный солдат», где будут располагаться материалы об участниках СВО.
Список литературы
1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]: методические рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.
2. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.
3. Виноградова Н.А. «Образовательные проекты в детском саду»/пособие для воспитателей.- М: Айрис-пресс, 2008г - 142 с.
4. Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества [текст]: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л.А.Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006. - 192 с
5. Усачёва Т.В. Программа патриотического воспитания дошкольников.
Воспитатель Дошкольного Образовательного Учреждения. – 2010. - №4.
6.Цветкова И.М. Любовь к Родине воспитывается с раннего возраста
Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2010. - №1
7. Шорыгина Т.А. Беседы о Великой Отечественной войне. – М: ТЦ Сфера, 2015 г. - 160 с.
8.Шорыгина Т.А. Беседы о детях-героях Великой Отечественной войне. –
М: ТЦ Сфера, 2015 г. - 80 с. 18
Приложение 1
Проект
Название проекта: «Военная техника».
Тип проекта:познавательно-игровой, творческий.
Продолжительность проекта:среднесрочный
Вид проекта: практико-ориентированный.
Возраст детей: 5-6 лет.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители (законные представители), воспитатели, инструктор по физической культуре и музыкальный руководитель.
Проблема:
Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о военной технике, где она применяется, для чего нужна и для какой цели, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Актуальность проекта:
В силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую, вызывают лишь недоумение.
Цель: создать условия для воспитания нравственно-патриотических качеств у дошкольников через знакомство с военной техникой.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать у детей представление о военной технике, расширять знания о необходимости использования военной техники в различных ситуациях.
- Расширять представление детей о профессиях, связанных с военным делом и боевыми машинами.
Развивающие:
- Развивать познавательную активность, речь, самостоятельность воспитанников в осмыслении событий.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к военной технике, желание создавать макеты своими руками.
- Воспитывать чувство гордости и уважения к людям военной профессии, а также стремление помогать друг другу.
Продукт проекта: выставка военной техники, изготовленной различными способами.
Ресурсы проекта и источники информации:
- Информационные: Интернет и детская литература по теме проекта (стихи, поговорки, рассказы, пословицы и т.д.), открытки, иллюстрации, репродукции картин по теме проекта, игры и атрибуты к играм.
- Социальные: родители, воспитанники и педагоги.
- Материально-технические: компьютер, интерактивная доска и т.д.
Итоги проекта:
Участники проекта умеют делать творческие пособия. Созданы благоприятные условия для взаимодействия всех участников проекта.
Этапы реализации проекта
Этапы
Деятельность педагога
Деятельность детей
Работа с родителями
I этап – подготовительный
Обсуждение темы проекта.
Подбор наглядного материала.
Подбор литературы для реализации проекта.
Обсуждение темы проекта.
Участие в дискуссии по теме проекта.
Подбор материала по теме проекта.
II этап – выполнение
Проведение занятий, бесед, выставок картин по теме проекта «Военная техника».
Чтение литературы по данной теме.
Проведение сюжетно-ролевых, дидактических, развивающих игр по теме на закрепление полученных знаний.
Изготовление наглядно-информационного материала.
Знакомство с материалом по теме проекта.
Оформление выставки детских рисунков на тему «Военная техника».
Участие детей в музыкально-литературном конкурсе «Поклонимся великим тем годам …»
Сюжетно-ролевые игры:
·«Мы -танкисты»
·«Моряки»
·«Летчики – истребители»
Помощь в пошиве костюмов для сюжетно-ролевых игр:
·«Моряки»
·«Танкисты»
·«Летчики».
Чтение произведений по теме проекта.
Совместное изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.
III этап – заключительный
Подведение итогов в реализации проекта.
Итоговая выставка семейных работ «Военная техника в годы Великой Отечественной войны»
Мини-выставка, лэпбук «Военная техника на СВО»
Участие в заключительном мероприятии проекта.
Подведение итогов конкурсов и выставок в рамках проекта.
План реализации проекта
Дата
Содержание
Работа с детьми
Работа с родителями
Февраль
Тема: Морская военная техника
Чтение художественной литературы:
·А.Митяев «Наше оружие»
·Л. Касиль «Твои защитники»
·А.Некрасов «Моряк»
·М.Большинцев «Пароход смелый»
·В. Ю. Исаев, А. П. Захаркин «Военная техника»
·А.Г. Мерников, Б. Б. Проказов «Военная техника» Большая детская энциклопедия
·В.Попов «Катер»
·С.Маяковский «Это книжечка моя про моря и про маяк»
·В.Кортиков «Сквозь волны грозные плывет…»
Рассматривание иллюстраций о военной технике.
Дидактические игры: «Кому что нужно для работы?», «Военные профессии»
Контруирование «Построй машину».
Сюжетно-ролевая игра «Моряки плывут на корабле по морю», «Водители».
Изготовление атрибутов: бинокли, флажки и т.д.
Рисование на тему «По морям, по волнам …»
Спортивный досуг «Сильные и смелые»
Беседа на тему «Защитники морских границ».
Подвижная игра «Кто быстрее до флажка?» Слушание музыкальных фрагментов «Шум моря», «Крик чаек», «Шторм», «Буря».
Разучивание песни «Моряки» муз. Ю.Слонова
Помощь в подборе материала для составления тематического альбома.
Помощь в пошиве костюмов к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: бескозырки, воротники.
Посещение музея краеведения.
Организация выставки книг с военной техникой.
Составление совместно с ребенком рассказа на тему «Крейсер «Аврора»
Март
Тема: Воздушная военная техника
Чтение художественной литературы:
·Л.Кассиль «Твои защитники»
·П.Павлинов «Хочу быть военным летчиком»
Разгадывание кроссворда «Военные».
Рассматривание фотографий, иллюстраций в книгах о воздушной технике.
Беседа на тему «Защитники Родины»
Сюжетно-ролевая игра с использованием строитель-ного материала «Мы строители аэродрома», «Летчики»
Подвижные игры «Летчики», «Самолеты».
Дидактические игры «Летает – не летает», «Знаешь ли ты?»
Разучивание песни «Наша Армия сильна» А. Филиппенко.
Просмотр слайдов на тему «Военно-воздушная техника»
Конструирование в стиле оригами «Самолет»
Рисование «Самолеты»
Организация выставки детских работ на тему «Воздушная авиация».
Целевая прогулка к памятнику погибшим воинам на площади Ленина.
Экскурсия в парк Победы – посещение музея на открытом воздухе.
Помощь в пошиве костюмов для сюжетно-ролевой игры «Летчики».
Составление рассказа совместно с ребенком на тему «Как мой папа служил в Армии»
Апрель
Тема: «Наземная военная техника»
Чтение художественной литературы:
·В. Железников «В старом танке»
·А. Твардовский «Рассказ танкиста» (отрывок)
·О. Тяжлова «Энциклопедия «Все о танках»
·Л. Кочетков «Легендарные русские танки»
·В.О. Шпаковский «Танки»
Рассматривание иллюстраций о танках
Беседы на тему; «Что мы знаем о танке? Что мы хотим узнать? С помощью чего узнаем?», «Танковый биатлон», «Что мы узнали о танке?»
Рассматривание фотографий, иллюстраций в книгах о танках.
Сюжетно-ролевая игра «Танкисты»
Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Тише едешь, дальше будешь», «3 танкиста», «Танковый биатлон»
Конструирование «Танк»
Аппликация «Военный танк»
Рисование «Танк – машина боевая»
Оформление выставки «Военная техника»
Организация конкурса поделок «Танки и самолеты»
Совместный просмотр кинофильмов и мультфильмов по данной теме.
Помощь в организации выставки «Военная техника»
Май
Тема: «Военная техника в годы Великой Отечественной войны».
Беседа «Техника военных лет», рассказ «Катюша –грозное оружие в годы Великой Отечественной войны», Беседа «Санитарные машины».
Конструирование «Машины военных лет»
Парад «Военной техники 9 мая. Просмотр.
Спортивная игра «Зарница», посвященная 80-летию Победы
Дидактическая игра «Военная техника – наземная, воздушная, морская».
Заключение (итог, результат)
В ходе реализации проекта дети узнали о военной технике в процессе изучения литературы, просмотра иллюстраций, презентаций, научились фиксировать результаты в рисунках, применили полученные знания в играх, в процессе конструирования. Родители проявили интерес к совместной с детьми познавательно-исследовательской и творческой деятельности. В детском саду организована выставка военной техники. Цель проекта достигнута, проект реализован в полном объеме.
Методическая литература:
1. Л.С.Кисилева, Т.А. Данилина «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения».
2. Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие».
3. Ушакова «Придумай».
4. Удальцова «Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников».
5. И.Г. Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живем в России».
6. Л.А.Кондрыкинский «С чего начинается Родина?».
7. Л.М. Шиницына «Азбука общения».
Приложение 2
НОД
Воспитатель: Ребята, какое сегодня замечательное утро! Я вижу у вас прекрасное настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло) Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Только такие добрые и ласковые ребята могут жить в нашем поселке Октябрьский.
Этот год – год Защитника Отечества. И скоро наша страна будет отмечать самый главный праздник – День Победы. В мае исполняется знаменательная дата – 80 лет со дня Победы в Великой Отечественной Войне. Ребята, что вы знаете про этот день?
Дети: Когда началась война, на нашу страну напали злые враги. Они разрушали города, села, школы нашей Родины. Но наша Страна победила в этой страшной войне.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать больше о Великой Отечественной войне и подготовиться к празднику? Предлагаю вам отправиться в необычное путешествие. На чем можно отправиться? Я предлагаю вам отправиться в путешествие на машине времени. Согласны?
(звучит космическая музыка) 1,2,3 – машина времени нас в прошлое перенеси! (ГОЛОС – вы попали в прошлое!) Дети садятся на стульчики
На экране - презентация
Воспитатель: 1 слайд Когда наступила война – были бомбежки, много ранений, солдаты воевали, было много погибших, не все вернулись домой. Ребята, а какими были солдаты? (сильными, смелыми, мужественными). А что такое мужество? (это героизм, сила).
Ребята, а кто спасал раненых? 2 слайд Правильно, врачи, санитары, медики. Сегодня мы будем говорить о людях этой профессии. Что они делали?
3 слайд Они под огнем противника оказывали помощь солдатам, раненым.
Вот и из нашего поселка ходила на войну Кондрашкина Елена Тарасовна.
4 слайд фото Когда отправили ее на фронт, рассказывала она, в пути их часто бомбили. Поэтому шли они только ночью, так как светло идти нельзя. Затем трудилась она медицинским работником в детском саду п. Сарс.
Слайд 5 Ребята, а в нашем поселке есть памятник – камень, посвященный «медикам военных лет». Он находится возле центральной больницы.
Слайд 6 Также есть Площадь Победы павших солдат. Кто из вас был на площади? (ответы детей)
Ребята, как вы думаете, страшно было медсестрам спасать раненых? Им нужно было добраться до них под пулями и оказать медицинскую помощь. Посмотрите, что нужно было положить с собой в полевую сумку (шприцы, вата, бинты, банки)
Чтобы приготовиться к празднику 9 мая, я предлагаю вам сделать выставку (мини-музей), где мы соберем интересные факты и предметы о ВОВ. Согласны? Подходите ближе, расставим предметы там, где стоит обозначение ПРОШЛОЕ. (картинка, или цвет) В музее руками ничего не трогают, только смотрят!
Нужно выложить стеклянные шприцы. Вот в то время были стеклянные, а теперь они одноразовые. Положим бинты. Раньше бинты стирали, они были серого цвета. А теперь они стерильные, белые, в упаковке. Вата нужна, банки, которыми могли лечить больных солдат. Макет санитарной машины, на которой медики вывозили раненых. Самым отважным, смелым солдатам вручали ордена, медали. Посмотрите внимательно.
Вот мы собрали малую часть выставки ….
Пора отправляться обратно в настоящее. (ГОЛОС – Вы не сможете вернуться, если не соберете фотопленку военных лет!)
Ребята, нужно выполнить задание, давайте соберем ленту (стол, клей)
Нужно выбрать и приклеить картинки медиков, которые помогут не забывать годы тяжелой войны. (Дети приклеивают на ленту фото медиков военных лет.) (Голос – отправляемся в настоящее!)
Ребята, машина времени нас ждет!
Дети подходят к машине времени (звучит космическая музыка) 1,2,3 – машина времени нас в настоящее перенеси! (ГОЛОС – вы попали в настоящее!)
Ребята, в настоящее время тоже Российские воины: солдаты и офицеры, - ценой собственной жизни, защищают свою страну, свой народ и своих товарищей.
Раненых тоже спасают военные врачи. Каким должен быть военный врач? (Должен обладать выдержкой, умением справляться с трудностями, готовностью в любую минуту к обороне страны. Должен быть очень ответственным, отзывчивым, смелым, решительным человеком.) Почему работу врачей называют героической?
Фото ???
Стать военным врачом непросто. Для этого человеку требуется выдержка, умение справляться с трудностями, готовность в любую минуту к обороне страны. Необходима хорошая физическая подготовка.
Физкультминутка: «Мы военные»
Мы станем как военные, (Дети шагают на месте)
Большими, здоровенными. (Дети поднимают руки вверх, опускают через стороны вниз)
Будем в Армии служить, будем Родину любить. (Движения повторяются)
Сад и дом свой охранять, (Наклон вперёд, дети смотрят в «бинокль»)
Будем мир мы защищать! (Дети шагают на месте)
Детский сад «Радуга»
Октябрьский муниципальный округ
Пермский край
Проект:
Мини-музей "Боевой Славы"
как средство воспитывающей среды по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Автор:
Воспитатель
Кобылина Галина Владимировна
Актуальность:
В настоящее время существует множество методов развития патриотических чувств у дошкольников.
Особенно актуально сегодня становится проблема памяти поколения и сохранение традиций, патриотическое воспитание подрастающего поколения являющаяся одной из важных приоритетных направлений государства.
Указом президента России 2025 год объявлен Годом защитника Отечества
Год защитника Отечества выбран для сохранения исторической памяти 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–45 годов, в благодарность ветеранам и для признания подвига участников специальной военной операции (СВО).
Особенно важно, чтобы наши дети знали как можно больше о войне, о героизме и единстве нашего народа. Возникает большая значимость в изучении памяти о Великой Отечественной Войне, воспитании гордости за прошлое и настоящее нашей Родины и желание её защищать. Поэтому сотрудниками детского сада было решено использовать метод музейной педагогики для создания мини-музея «Боевой Славы», где происходит взаимодействие педагогов, родителей и детей. В ходе работы весь материал систематизируется и дополняется.
Наш небольшой мини-музей соответствует современным запросам государства на «…воспитание гармонично-развитой и социально-ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций» и формирование знаний дошкольников о событиях и участниках Великой Отечественной войны.
Новизна заключается в комплексном использовании занимательного развивающего материала через организацию разнообразных форм деятельности в работе мини-музея по воспитанию патриотизма и ознакомлению с великим прошлым нашей страны. Мини- музей «Боевой славы» расположен в комнате творчества.
Комната имеет два зала: Первый зал предназначен для творческой, поисковой и продуктивной деятельности детей, родителей и педагогов.
Во втором зале расположены все экспонаты, экспозиции мини-музея.
Материалы музея, представленные в доступной для детей форме.
Цель: создание образовательной, развивающей и воспитывающей предметно-пространственной среды как средства формирования разносторонней развитой личности воспитанника - социально активного гражданина
Задачи:
1. Создать алгоритм для поэтапной работы в создании музея
2. Обобщать и расширять знания детей о событиях военных лет, земляках - героях войны и их подвигах.
3. Познакомить детей с военными предметами, военной техникой, разными родами войск и наградами.
4. Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги.
5. Познакомить с основами музейной культуры, правилами поведения в музее.
6. Способствовать расширению кругозора дошкольников, предоставить возможности для самостоятельной познавательной, исследовательской и творческой деятельности.
7. Создать условия для творческой реализации проекта каждого участника в продуктивной деятельности. Предоставить детям возможность реализовать разные виды детской деятельности, опираясь на полученные знания и умения.
8. Продолжать развивать творческие способности детей в рамках реализации проекта.
9. Вовлечь родителей в создание мини – музея.
10.Объединять деятельность детей и родителей в нравственно-патриатическом воспитании подрастающего поколения.
11.Провести ряд мероприятий, используя потенциал музея.
12.Разработать сценарий экскурсий в музей с детьми старшего дошкольного возраста и для детей средней группы.
13.Создание видео-фонда «по страницам мини-музея «Боевой Славы»
Участники проекта: педагоги, воспитанники старшего дошкольного возраста, родители.
На базе мини-музея или с использованием его экспонатов можно проводить образовательную деятельность различной направленности. Организация и проведение экскурсий для дошкольников любого возраста.
Ожидаемые результаты:
1. Музей обеспечивает интеграцию образовательных областей.
2. Обеспечивает формирование предметных и меж предметных связей.
3. Позволяет применять теоретические знания в практической деятельности, умение анализировать, ставить цель, планировать, проектировать, продуктивно действовать и принимать решения.
4. Музей обеспечивает свободный выбор видов деятельности, в процессе которых формируются и развиваются коммуникативные способности.
5. Родители приобретают психолого-педагогические знания по разделам экспозиций, больше узнают о своем ребенке, улучшаются взаимоотношения между родителями-детьми-педагогами. 6. Повышается престиж ДОУ в среде родителей и соцпартнеров.
Ресурсное обеспечение мини-музея состоит из трех модулей
1.модуль
Основной фонд мини-музея составляютпредметы-экспонаты:
фляжка, пилотка солдатская, кружка, чашка, ложка, , гармонь, фонарь, газета «Правда» 1945г., награды.
Творческая мастерская «Военная техника –символ Победы» сделанная руками детей и родителей. В ходе проекта расширялись знания детей о военной технике (воздушной, морской, наземной), о людях военных профессий.
Оформлена Выставка атрибутов, посвященная медикам военных лет, (шприцы, вата, бинты, банки).
Создан «Музей в чемодане: «Моменты Великой Отечественной войны». Это необычный мобильный музей, в который можно не только заглянуть, но и познакомиться с его экспонатами. Необычность нашего музея в том, что он может перемещаться из группы в группу, а его экспонаты можно потрогать, дети получат опыт составления рассказов о своих родственниках-ветеранах, испытают чувство гордости, уважения и заботы к Защитникам Отечества.
Экспозиция: «Солдатский привал».
«Солдатский привал» в военное время — это остановка после длительных переходов для отдыха личного состава, приема пищи, проверки техники. Также на привале солдаты писали письма домой, пели песни под гармошку.
Блиндаж «Землянка»
Блиндаж – это основательное сооружение из бревен, которое строилось под землей. Для придания прочности и сохранения тепла изнутри обшивалось досками, тканью или плетенкой. Внутри устраивались нары для сна, покрытые соломой. По фронтовым меркам, довольно комфортные условия.
Выставка детских творческих работ «Наследие Победы»
Выставка лэпбуков «80-летие Великой Победы» Каждая работа — это не просто наглядный материал, а настоящая история, рассказанная руками педагогов. И самое главное — все лэпбуки были выполнены вручную. Это придаёт особую теплоту и искренность каждой странице, каждой вкладке, каждому символу. Здесь нет шаблонных решений — только личное отношение, творческое переосмысление и глубокое уважение к памяти о Великой Отечественной войне.
Военно – спортивная игра «Зарница»
Атрибуты Военно – спортивной игры
«Зарница» с элементами экскурсии на территории детского сада собрал аудиторию из воспитанников старших групп детского сада. Ребята прошли маршрутом пять станций – мини-эпизодов, знакомящих ребят с жизнью солдат во время Великой Отечественной войны.
Выставка: Профессии военных лет
Великая Отечественная война принесла человечеству суровые испытания, беды, страдания, разруху и гибель несколько миллионов людей. Советский народ мужественно сражался с фашистами и одержал полную победу над врагом. Редкие военные профессии помогли её приблизить. Они очень интересны и необычны. Каждая из них внесла огромный вклад в общее дело победы над солдатами вермахта.
2.Модуль.
Вспомогательный фонд: аудиозаписи, диски, кассеты «Песни военных лет», презентация «Дети войны»,
«Песни военных лет», презентация тематический альбом «Символы победы».
Плакаты и картины: «Победа. Рейхстаг взят» художник П. И. Кривоногов, «На страже мира», «Оборона Севастополя» художник А. А. Дайнека.
Плакаты «День Победы», «Родина- мать зовет!» Книги: Перелом П. П. Попов Свет Великой Победы Книга Памяти.
Военные костюмы для сюжетно-ролевых игр.
3. Модуль.Интерактивный фонд
Рукотворное творчество педагогов, детей и их родителей, макеты «Землянка», «Вечный огонь», «Фотографии участников ВОВ»;
Материалы для продуктивной и творческой деятельности.
Презентации и видеофильмы о войне.
Мультимедийная установка.
Киностудия для создания видео-фонда «По страницам мини-музея «Боевой Славы»», в котором будут размещены видеофрагменты деятельности участников нашего мини-музея.
Дидактические игры и игровой материал располагаются на нижней полке, поэтому всегда доступны для детских игр. На полке представлена детская литература, подборки картинок, иллюстраций, рисунков, открыток, буклеты и фотоальбомы
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Познавательное развитие:
Просмотр презентаций и видеороликов о событиях и участниках ВОВ, памятниках, памятных местах и датах.
Беседы:
Беседы о экспонатах нашего мини – музея «Военной Славы», обсуждение, куда и как лучше их расставить, расположить.
Рассказы детей о членах своих семей, воевавших в ВОВ.
«Почему так названа война»
«Дети в годы войны»
«На привале» (беседы о военных профессиях)
«Акции»:
«Гость группы»
«Блокада Ленинграда»,
«Георгиевская лента»
«Письмо солдату»
«Творческий номер для участников СВО»
Рассматривание плакатов
«Родина-мать зовет» И. М. Тоидзе,
«Письмо с фронта» А. Лактионова,
Иллюстраций, книг, фотографий о войне.
Чтение художественной литературы, посвященной ВОВ:
Ю. Корольков «Леня Голиков»
Л. Кассиль «Твои защитники», «Памятник советскому солдату»
С. Алексеев «Первая колонна», «Первый ночной таран»
Е. Благинина «Шинель» и др.
Чтение и заучивание стихотворений.
Чтение книг о ВОВ из библиотеки мини – музея.
Чтение стихотворений: «Навек запомни» (М. Исаковский), «Советский воин» (Т. Трутнева), «Шинель» (Е. Благинина)
Художественно – эстетическое развитие
Музыкально-ритмические движения:
Разучивание хореографических композиций на мелодии песен военных лет.
Театрализованная деятельность:
Разучивание стихов, сценок, развитие жестов, движений, мимики.
Вокальная деятельность:
Разучивание детских песен на музыку и слова З. Роот «Праздник Победы», «Когда ветераны идут на парад».
Военная песня «Катюша» музыка М. Блантера, слова М. Исаковского.
Слушание музыки:
Песни военных лет. Музыкальные произведения:
- «Священная война» (Музыка: А. Александров, слова: В. Лебедев-Кумач, 1941 г.);
- «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д.Тухманова);
- «Седьмая симфония» Д. Шостаковича (часть)
Самостоятельное детское творчество.
- Помощь в оформлении мини-музея.
Социальное - коммуникативное развитие:
- Проведение сюжетно-ролевых игр: «Мы ходили в музей», «Библиотека», театрализованных, дидактических игр: «Что изменилось?», «Что перепутал художник?», «Чудесный мешочек», «Продолжи предложение», «Подбери картинку», «Найди пару».
- Помощь семьи, сотворчество детей и родителей в изготовлении поделок, подборе информации о своих родственниках-ветеранах.
-Приглашение участников родителей воспитанников- СВО и других боевых действий.
Рефлексивный компонент
Для реализации проекта мы создали условия по формированию устойчивого интереса детей к событиям Великой Отечественной войны, по развитию их познавательной активности, а также условия для положительного взаимодействия взрослых и детей, творческого сотрудничества и взаимопонимания. В процессе реализации проекта мы достигли следующих результатов:
В результате реализации мероприятий по работе мини-музея у дошкольников:
-появился интерес к истории своего Отечества; уважительное отношение к старшему поколению;
-сформировался нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни;
-повысился уровень знаний о героях боевых действий; чувство гордости за их подвиги;
-обогатился словарный запас;
-появилось желание заниматься поисковой деятельностью;
-сформировалось умение представить творческий продукт совместной деятельности с родителями в презентациях и выступлениях.
Считаем, что реализация проекта прошла успешно и плодотворно.
Перспективы:
§ Расширение круга участников проекта
§ Сетевое взаимодействие с другими образовательными организациями
§ Использование новых технологий
§ Создание дополнительного блока «Современный солдат», где будут располагаться материалы об участниках СВО.
Список литературы
1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]: методические рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.
2. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.
3. Виноградова Н.А. «Образовательные проекты в детском саду»/пособие для воспитателей.- М: Айрис-пресс, 2008г - 142 с.
4. Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества [текст]: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л.А.Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006. - 192 с
5. Усачёва Т.В. Программа патриотического воспитания дошкольников.
Воспитатель Дошкольного Образовательного Учреждения. – 2010. - №4.
6.Цветкова И.М. Любовь к Родине воспитывается с раннего возраста
Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2010. - №1
7. Шорыгина Т.А. Беседы о Великой Отечественной войне. – М: ТЦ Сфера, 2015 г. - 160 с.
8.Шорыгина Т.А. Беседы о детях-героях Великой Отечественной войне. –
М: ТЦ Сфера, 2015 г. - 80 с. 18
Приложение 1
Проект
Название проекта: «Военная техника».
Тип проекта:познавательно-игровой, творческий.
Продолжительность проекта:среднесрочный
Вид проекта: практико-ориентированный.
Возраст детей: 5-6 лет.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители (законные представители), воспитатели, инструктор по физической культуре и музыкальный руководитель.
Проблема:
Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о военной технике, где она применяется, для чего нужна и для какой цели, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Актуальность проекта:
В силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую, вызывают лишь недоумение.
Цель: создать условия для воспитания нравственно-патриотических качеств у дошкольников через знакомство с военной техникой.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать у детей представление о военной технике, расширять знания о необходимости использования военной техники в различных ситуациях.
- Расширять представление детей о профессиях, связанных с военным делом и боевыми машинами.
Развивающие:
- Развивать познавательную активность, речь, самостоятельность воспитанников в осмыслении событий.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к военной технике, желание создавать макеты своими руками.
- Воспитывать чувство гордости и уважения к людям военной профессии, а также стремление помогать друг другу.
Продукт проекта: выставка военной техники, изготовленной различными способами.
Ресурсы проекта и источники информации:
- Информационные: Интернет и детская литература по теме проекта (стихи, поговорки, рассказы, пословицы и т.д.), открытки, иллюстрации, репродукции картин по теме проекта, игры и атрибуты к играм.
- Социальные: родители, воспитанники и педагоги.
- Материально-технические: компьютер, интерактивная доска и т.д.
Итоги проекта:
Участники проекта умеют делать творческие пособия. Созданы благоприятные условия для взаимодействия всех участников проекта.
Этапы реализации проекта
Этапы
Деятельность педагога
Деятельность детей
Работа с родителями
I этап – подготовительный
Обсуждение темы проекта.
Подбор наглядного материала.
Подбор литературы для реализации проекта.
Обсуждение темы проекта.
Участие в дискуссии по теме проекта.
Подбор материала по теме проекта.
II этап – выполнение
Проведение занятий, бесед, выставок картин по теме проекта «Военная техника».
Чтение литературы по данной теме.
Проведение сюжетно-ролевых, дидактических, развивающих игр по теме на закрепление полученных знаний.
Изготовление наглядно-информационного материала.
Знакомство с материалом по теме проекта.
Оформление выставки детских рисунков на тему «Военная техника».
Участие детей в музыкально-литературном конкурсе «Поклонимся великим тем годам …»
Сюжетно-ролевые игры:
·«Мы -танкисты»
·«Моряки»
·«Летчики – истребители»
Помощь в пошиве костюмов для сюжетно-ролевых игр:
·«Моряки»
·«Танкисты»
·«Летчики».
Чтение произведений по теме проекта.
Совместное изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.
III этап – заключительный
Подведение итогов в реализации проекта.
Итоговая выставка семейных работ «Военная техника в годы Великой Отечественной войны»
Мини-выставка, лэпбук «Военная техника на СВО»
Участие в заключительном мероприятии проекта.
Подведение итогов конкурсов и выставок в рамках проекта.
План реализации проекта
Дата
Содержание
Работа с детьми
Работа с родителями
Февраль
Тема: Морская военная техника
Чтение художественной литературы:
·А.Митяев «Наше оружие»
·Л. Касиль «Твои защитники»
·А.Некрасов «Моряк»
·М.Большинцев «Пароход смелый»
·В. Ю. Исаев, А. П. Захаркин «Военная техника»
·А.Г. Мерников, Б. Б. Проказов «Военная техника» Большая детская энциклопедия
·В.Попов «Катер»
·С.Маяковский «Это книжечка моя про моря и про маяк»
·В.Кортиков «Сквозь волны грозные плывет…»
Рассматривание иллюстраций о военной технике.
Дидактические игры: «Кому что нужно для работы?», «Военные профессии»
Контруирование «Построй машину».
Сюжетно-ролевая игра «Моряки плывут на корабле по морю», «Водители».
Изготовление атрибутов: бинокли, флажки и т.д.
Рисование на тему «По морям, по волнам …»
Спортивный досуг «Сильные и смелые»
Беседа на тему «Защитники морских границ».
Подвижная игра «Кто быстрее до флажка?» Слушание музыкальных фрагментов «Шум моря», «Крик чаек», «Шторм», «Буря».
Разучивание песни «Моряки» муз. Ю.Слонова
Помощь в подборе материала для составления тематического альбома.
Помощь в пошиве костюмов к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: бескозырки, воротники.
Посещение музея краеведения.
Организация выставки книг с военной техникой.
Составление совместно с ребенком рассказа на тему «Крейсер «Аврора»
Март
Тема: Воздушная военная техника
Чтение художественной литературы:
·Л.Кассиль «Твои защитники»
·П.Павлинов «Хочу быть военным летчиком»
Разгадывание кроссворда «Военные».
Рассматривание фотографий, иллюстраций в книгах о воздушной технике.
Беседа на тему «Защитники Родины»
Сюжетно-ролевая игра с использованием строитель-ного материала «Мы строители аэродрома», «Летчики»
Подвижные игры «Летчики», «Самолеты».
Дидактические игры «Летает – не летает», «Знаешь ли ты?»
Разучивание песни «Наша Армия сильна» А. Филиппенко.
Просмотр слайдов на тему «Военно-воздушная техника»
Конструирование в стиле оригами «Самолет»
Рисование «Самолеты»
Организация выставки детских работ на тему «Воздушная авиация».
Целевая прогулка к памятнику погибшим воинам на площади Ленина.
Экскурсия в парк Победы – посещение музея на открытом воздухе.
Помощь в пошиве костюмов для сюжетно-ролевой игры «Летчики».
Составление рассказа совместно с ребенком на тему «Как мой папа служил в Армии»
Апрель
Тема: «Наземная военная техника»
Чтение художественной литературы:
·В. Железников «В старом танке»
·А. Твардовский «Рассказ танкиста» (отрывок)
·О. Тяжлова «Энциклопедия «Все о танках»
·Л. Кочетков «Легендарные русские танки»
·В.О. Шпаковский «Танки»
Рассматривание иллюстраций о танках
Беседы на тему; «Что мы знаем о танке? Что мы хотим узнать? С помощью чего узнаем?», «Танковый биатлон», «Что мы узнали о танке?»
Рассматривание фотографий, иллюстраций в книгах о танках.
Сюжетно-ролевая игра «Танкисты»
Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Тише едешь, дальше будешь», «3 танкиста», «Танковый биатлон»
Конструирование «Танк»
Аппликация «Военный танк»
Рисование «Танк – машина боевая»
Оформление выставки «Военная техника»
Организация конкурса поделок «Танки и самолеты»
Совместный просмотр кинофильмов и мультфильмов по данной теме.
Помощь в организации выставки «Военная техника»
Май
Тема: «Военная техника в годы Великой Отечественной войны».
Беседа «Техника военных лет», рассказ «Катюша –грозное оружие в годы Великой Отечественной войны», Беседа «Санитарные машины».
Конструирование «Машины военных лет»
Парад «Военной техники 9 мая. Просмотр.
Спортивная игра «Зарница», посвященная 80-летию Победы
Дидактическая игра «Военная техника – наземная, воздушная, морская».
Заключение (итог, результат)
В ходе реализации проекта дети узнали о военной технике в процессе изучения литературы, просмотра иллюстраций, презентаций, научились фиксировать результаты в рисунках, применили полученные знания в играх, в процессе конструирования. Родители проявили интерес к совместной с детьми познавательно-исследовательской и творческой деятельности. В детском саду организована выставка военной техники. Цель проекта достигнута, проект реализован в полном объеме.
Методическая литература:
1. Л.С.Кисилева, Т.А. Данилина «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения».
2. Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие».
3. Ушакова «Придумай».
4. Удальцова «Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников».
5. И.Г. Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живем в России».
6. Л.А.Кондрыкинский «С чего начинается Родина?».
7. Л.М. Шиницына «Азбука общения».
Приложение 2
НОД
Воспитатель: Ребята, какое сегодня замечательное утро! Я вижу у вас прекрасное настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло) Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Только такие добрые и ласковые ребята могут жить в нашем поселке Октябрьский.
Этот год – год Защитника Отечества. И скоро наша страна будет отмечать самый главный праздник – День Победы. В мае исполняется знаменательная дата – 80 лет со дня Победы в Великой Отечественной Войне. Ребята, что вы знаете про этот день?
Дети: Когда началась война, на нашу страну напали злые враги. Они разрушали города, села, школы нашей Родины. Но наша Страна победила в этой страшной войне.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать больше о Великой Отечественной войне и подготовиться к празднику? Предлагаю вам отправиться в необычное путешествие. На чем можно отправиться? Я предлагаю вам отправиться в путешествие на машине времени. Согласны?
(звучит космическая музыка) 1,2,3 – машина времени нас в прошлое перенеси! (ГОЛОС – вы попали в прошлое!) Дети садятся на стульчики
На экране - презентация
Воспитатель: 1 слайд Когда наступила война – были бомбежки, много ранений, солдаты воевали, было много погибших, не все вернулись домой. Ребята, а какими были солдаты? (сильными, смелыми, мужественными). А что такое мужество? (это героизм, сила).
Ребята, а кто спасал раненых? 2 слайд Правильно, врачи, санитары, медики. Сегодня мы будем говорить о людях этой профессии. Что они делали?
3 слайд Они под огнем противника оказывали помощь солдатам, раненым.
Вот и из нашего поселка ходила на войну Кондрашкина Елена Тарасовна.
4 слайд фото Когда отправили ее на фронт, рассказывала она, в пути их часто бомбили. Поэтому шли они только ночью, так как светло идти нельзя. Затем трудилась она медицинским работником в детском саду п. Сарс.
Слайд 5 Ребята, а в нашем поселке есть памятник – камень, посвященный «медикам военных лет». Он находится возле центральной больницы.
Слайд 6 Также есть Площадь Победы павших солдат. Кто из вас был на площади? (ответы детей)
Ребята, как вы думаете, страшно было медсестрам спасать раненых? Им нужно было добраться до них под пулями и оказать медицинскую помощь. Посмотрите, что нужно было положить с собой в полевую сумку (шприцы, вата, бинты, банки)
Чтобы приготовиться к празднику 9 мая, я предлагаю вам сделать выставку (мини-музей), где мы соберем интересные факты и предметы о ВОВ. Согласны? Подходите ближе, расставим предметы там, где стоит обозначение ПРОШЛОЕ. (картинка, или цвет) В музее руками ничего не трогают, только смотрят!
Нужно выложить стеклянные шприцы. Вот в то время были стеклянные, а теперь они одноразовые. Положим бинты. Раньше бинты стирали, они были серого цвета. А теперь они стерильные, белые, в упаковке. Вата нужна, банки, которыми могли лечить больных солдат. Макет санитарной машины, на которой медики вывозили раненых. Самым отважным, смелым солдатам вручали ордена, медали. Посмотрите внимательно.
Вот мы собрали малую часть выставки ….
Пора отправляться обратно в настоящее. (ГОЛОС – Вы не сможете вернуться, если не соберете фотопленку военных лет!)
Ребята, нужно выполнить задание, давайте соберем ленту (стол, клей)
Нужно выбрать и приклеить картинки медиков, которые помогут не забывать годы тяжелой войны. (Дети приклеивают на ленту фото медиков военных лет.) (Голос – отправляемся в настоящее!)
Ребята, машина времени нас ждет!
Дети подходят к машине времени (звучит космическая музыка) 1,2,3 – машина времени нас в настоящее перенеси! (ГОЛОС – вы попали в настоящее!)
Ребята, в настоящее время тоже Российские воины: солдаты и офицеры, - ценой собственной жизни, защищают свою страну, свой народ и своих товарищей.
Раненых тоже спасают военные врачи. Каким должен быть военный врач? (Должен обладать выдержкой, умением справляться с трудностями, готовностью в любую минуту к обороне страны. Должен быть очень ответственным, отзывчивым, смелым, решительным человеком.) Почему работу врачей называют героической?
Фото ???
Стать военным врачом непросто. Для этого человеку требуется выдержка, умение справляться с трудностями, готовность в любую минуту к обороне страны. Необходима хорошая физическая подготовка.
Физкультминутка: «Мы военные»
Мы станем как военные, (Дети шагают на месте)
Большими, здоровенными. (Дети поднимают руки вверх, опускают через стороны вниз)
Будем в Армии служить, будем Родину любить. (Движения повторяются)
Сад и дом свой охранять, (Наклон вперёд, дети смотрят в «бинокль»)
Будем мир мы защищать! (Дети шагают на месте)