Зарочинцева Анна Александровна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад 30» г.Уссурийск
Конспект занятия по ПДД тема: «В лабиринте улиц и дорог»
подготовительная группа,6-7 лет.
Длительность занятия (25-30 мин)
Интеграция образовательных областей: ”Познавательное развитие”, ”Художественно-эстетическое развитие”, ”Социально-коммуникативное развитие”.
Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, знаках и работе светофора, а так же ответственности за свою безопасность в качестве пешехода и пассажира, формирование у детей осознанных навыков безопасного поведения на улице, учить, практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.
Задачи:
-продолжать знакомить с элементами дороги;
-продолжать закреплять правила поведения на проезжей части
-развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, логическое мышление
-развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем;
-обогащать словарный запас терминами «пешеход», «пассажир», «тротуар», «перекресток», «зебра», «дорожный знак».
-развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.
Материалы: картинки с изображением дорожных знаков, картинки с ситуациями на дороге (опасные и безопасные действия), ручной светофор с переключаемыми сигналами (красный, желтый, зеленый), макет улицы с перекрёстком, Домами, тротуарами.
Для творческого задания: цветная бумага, ножницы, клей.
Для эстафеты: игрушечные машинки, рули, конусы (стойки).
Предварительная работа: беседы: «Как вести себя на дороге? ”, рассматривание сюжетных картин на тему ПДД, отгадывание загадок, наблюдение за движение транспорта и пешеходов на прогулке. Рассматривание дорожных знаков по пути в детский сад. Чтение произведений: С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа-милиционер,
А. Усачев «Правила дорожного движения».
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Светофорию».
Чтобы узнать об этой стране, вы должны быть очень внимательными и дружелюбными.
Воспитатель: А сейчас, ребята, отгадайте загадку:
По ней ходят, ездят,
Людей и машин там много.
Светят фары, окна блестят.
Что это за место? Ответь, друг!
Дети: Улица.
Воспитатель: Предлагаю вообразить, что мы путешествуем по удивительной стране. В этой огромной и живописной стране множество дорог. По ним непрерывно перемещаются легковые и грузовые автомобили, автобусы, и при этом никто не создает помех друг другу. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Бывают в городах улицы, о которым машины едут и едут. Можно стоять с утра до вечера, но здесь может помочь нам наш друг светофор. Для обеспечения собственной безопасности и сохранения жизни крайне важно неукоснительно следовать правилам дорожного движения.
Звонит телефон. Воспитатель поднимает трубку, приветствует звонящего и продолжает разговор.
Воспитатель: Скажу вам по секрету, мне позвонил Карлсон. Он собираетсяприехать к нам в гости, но не знает, как добраться. Он опасается ходить по улицам, , так как постоянно попадает в какие-то неприятные ситуации. Ребята,а что мы можем посоветовать Карлсону прямо сейчас,чтобы он не попал в беду? Давайте поможем Карлсону понять, как правильно соблюдать правила дорожного движения и поведения на улице.
Сейчас мы продолжим наше путешествие по стране «Светофории».
А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг, который и пригласил нас в эту страну (ручной светофор с переключаемыми сигналами (красный, желтый, зеленый)). Но для начала, нужно отгадать загадку.
Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный… (дети хором) Светофор.
Зорко смотрит постовой.За широкой мостовой.
Как посмотрит глазом красным –
Остановятся все сразу. Светофор
Воспитатель: а почему светофор именно такой формы?И почему цвета расположенны в таком порядке?
Если дети затрудняются ответить,пояснение воспитателя.
*Круглая форма: Круг — это самая заметная фигура. У него нет углов, поэтому свет от лампы внутри светофора распределяется равномерно и его хорошо видно издалека с любой стороны.
*Светофор пришел к нам от железнодорожных семафоров. Красный цвет — самый заметный, его видно даже в туман или дождь, поэтому он всегда сверху (чтобы его не загораживали другие сигналы). Зеленый — внизу, так как он менее «агрессивный» и его легче заметить, когда мы смотрим на дорогу перед собой.
Воспитатель:для чего нам нужен светофор на улице?
Ответы детей:(он управляет движением пешеходов и транспорта, что бы не было аварий на улице и все двигались по правилам).
Воспитатель: А на какой сигнал светофора можно переходить дорогу? Дети: (зеленый).
Воспитатель: что нужно делать, если на светофоре горит желтый свет? Красный свет? Ответы детей…
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Воспитатель: светофор помогает поддерживать безопасность и порядок на дорогах, обеспечивая соблюдения правил всеми участниками движения.
А сейчас мы отправимся на прогулку по нашему городу. Вообразите, что мы только что вышли из детского сада на улицу и идем пешком. (Дети перемещаются по группе)
Воспитатель:
-Как нас теперь следует называть? Ответ: (Пешеходы)
-Как появилось это слово? (То есть ходить пешком.) Много ли пешеходов на улице? (Вот один пешеход вышел из магазина, другой из дома, их очень много)
Воспитатель: Предлагаю сыграть в игру под названием «Собери светофор». Мне нужен доброволец. Кто готов мне помочь?
(выходит один ребенок)
Воспитатель: Ваша задача, друзья – расположить все цвета светофора в правильной последовательности. Приступим!
(ребенок выполняет задание с цветными кружки)
Воспитатель: Посмотрите внимательно, ребята, все ли сделано, верно?
Дети: Да
Воспитатель: Верно! У светофора так же имеются помощники - дорожные знаки. Вы знакомы с ними?
Дети: Да
Воспитатель. Хорошо, вот вам первая загадка, слушайте внимательно!
На дорожном знаке том
Человек идёт пешком.
Полосатые дорожки – Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали,
И по ним вперёд шагали.
Дети: Пешеходный переход
Воспитатель:ой, нашего знака «Пешеходный переход» не хватает. Кто поможет мне его найти?
(выходит ребенок и выбирает соответствующий знак)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, правильно? Зачем нужен этот знак?
Дети: Он показывает нам, где можно переходить проезжую часть дороги
Воспитатель: Слушайте вторую загадку
2. Красный круг, а в нем мой друг
Быстрый друг - велосипед.
Знак гласит: здесь и вокруг,
На велосипеде проезда нет.
Дети: Езда на велосипедах запрещена
Воспитатель: посмотрите, знака «Движение на велосипедах запрещено» не хватает! Кто поможет его найти?
(выходит ребенок)
Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Этот знак нас предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах очень опасно.
Воспитатель: Теперь третья загадка
3. Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход: Тут …?
Дети: Подземный переход
Воспитатель: Ребята, кто поможет его найти? (выходит один ребенок)
А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Он показывает нам, где
можно переходить проезжую часть дороги.
Воспитатель:Скажите ребята как правильно перейти дорогу после выхода из автобуса?
Ответы детей:нужно дождаться,пока автобус отьедет от остановки,чтобы видеть дорогу в обе строны.
Воспитатель: Дети, а скажите мне, чем отличаются друг от друга водитель, пешеход и пассажир?
Пассажир - это кто?
Водитель - это кто?
Пешеход - это кто?
Так, молодцы. Мы узнали, чем они отличаются друг от друга. И хоть они и разные, но для всех них существует одно главное правило - это правило дорожного движения и дорожные знаки.
Физкультминутка:
Включить не громко музыкальное сопровождение например (《Бибика 》или песенки про ПДД
Постовой стоит упрямый
(Дети шагают на месте).
Людям машет: Не ходи!
(Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз).
Здесь машины едут прямо
(Руки перед собой).
Пешеход, ты погоди!
(Руки в стороны).
Посмотрите, улыбнулся
(Руки на пояс).
Приглашает нас идти
(Шагаем на месте).
Вы машины, не спешите
(Хлопки руками).
Пешеходов пропустите!
(Прыжки на месте).
Дети подходят к макету перекрёстка
Воспитатель: Ребята, скажите, как называется часть дороги, где ездят автомобили?
Дети: Проезжая часть.
Воспитатель: Как называется часть дороги, где ходят пешеходы?
Дети: Тротуар.
Воспитатель: А если нет тротуара?
Дети: Обочина.
Воспитатель: Когда пересекаются улицы, как это место называется?
Дети: Перекрёсток.
Воспитатель: Предлагаю вам немного поиграть. Построимся в две шеренги. Перед вами машинки и четыре конуса справа и слева. Необходимо провести машинки между конусами, победит та команда, которая не заденет конус. И первой закончит нашу эстафету.
Воспитатель: Сейчас я хочу предложить, сделать подарки Карлсону.
Воспитатель: ребята, посмотрите на светофор и скажите, сколько глаз у светофора?
Дети: у светофора три глаза.
Воспитатель: а какой они формы?
Дети: они круглой формы.
Воспитатель: а какого цвета эти глаза?
Дети: красного, желтого и зеленого цветов.
Воспитатель: ребята, запомните, как расположены эти цвета! Вверху глаз, какого цвета?
Дети: вверху – красного цвета.
Воспитатель: посередине глаз, какого цвета?
Дети: посередине – желтого цвета.
Воспитатель: а внизу, какого цвета?
Дети: внизу – зеленого цвета.
Воспитатель: теперь посмотрите внимательно, как мы будем делать светофор (объяснение с показом).
1. Сначала берем черный прямоугольник и отрезаем от него длинную полоску (от длинной стороны) и короткую полоску (от короткой стороны).
Мы делаемкорпус нашего светофора,чтобы он был крепким и красивым.
2. Потом берем квадраты красного,желтого и зеленого цветов и закругляем уголки.
3.Затем собираем изображение и приклеиваем. Прижимаем салфеткой. Светофор готов!
Воспитатель: ребята, давайте повторим, как мы будем делать светофор? (Дети проговаривают порядок выполнения работы)
Воспитатель: Верно! А еще давайте вспомним правила работы с ножницами, ведь ножницы – это не игрушка. Ножницы – это инструмент.
Дети рассматривают картинки на доске и произносят правила.
А перед началом работы давайте сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы ваши ручки хорошо работали.
Добрый день, добрый день,
Пальчики сказали.
Мы сегодня всех детей
Радостно встречали.
- Молодцы, ребята. Вы очень хорошо поработали. Давайте сложим все ваши работы в красивую коробочку и подарим Карлсону, когда он снова придет к нам в гости.
Рефлексия.
- Ребята, вам понравилось занятие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию).
- Всем ребятам спасибо за участие в занятии. Надеюсь, что вы будете всегда соблюдать правила дорожного движения.
Наше путешествие подошло к концу!
МБДОУ «Детский сад 30» г.Уссурийск
Конспект занятия по ПДД тема: «В лабиринте улиц и дорог»
подготовительная группа,6-7 лет.
Длительность занятия (25-30 мин)
Интеграция образовательных областей: ”Познавательное развитие”, ”Художественно-эстетическое развитие”, ”Социально-коммуникативное развитие”.
Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, знаках и работе светофора, а так же ответственности за свою безопасность в качестве пешехода и пассажира, формирование у детей осознанных навыков безопасного поведения на улице, учить, практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.
Задачи:
-продолжать знакомить с элементами дороги;
-продолжать закреплять правила поведения на проезжей части
-развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, логическое мышление
-развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем;
-обогащать словарный запас терминами «пешеход», «пассажир», «тротуар», «перекресток», «зебра», «дорожный знак».
-развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.
Материалы: картинки с изображением дорожных знаков, картинки с ситуациями на дороге (опасные и безопасные действия), ручной светофор с переключаемыми сигналами (красный, желтый, зеленый), макет улицы с перекрёстком, Домами, тротуарами.
Для творческого задания: цветная бумага, ножницы, клей.
Для эстафеты: игрушечные машинки, рули, конусы (стойки).
Предварительная работа: беседы: «Как вести себя на дороге? ”, рассматривание сюжетных картин на тему ПДД, отгадывание загадок, наблюдение за движение транспорта и пешеходов на прогулке. Рассматривание дорожных знаков по пути в детский сад. Чтение произведений: С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа-милиционер,
А. Усачев «Правила дорожного движения».
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Светофорию».
Чтобы узнать об этой стране, вы должны быть очень внимательными и дружелюбными.
Воспитатель: А сейчас, ребята, отгадайте загадку:
По ней ходят, ездят,
Людей и машин там много.
Светят фары, окна блестят.
Что это за место? Ответь, друг!
Дети: Улица.
Воспитатель: Предлагаю вообразить, что мы путешествуем по удивительной стране. В этой огромной и живописной стране множество дорог. По ним непрерывно перемещаются легковые и грузовые автомобили, автобусы, и при этом никто не создает помех друг другу. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Бывают в городах улицы, о которым машины едут и едут. Можно стоять с утра до вечера, но здесь может помочь нам наш друг светофор. Для обеспечения собственной безопасности и сохранения жизни крайне важно неукоснительно следовать правилам дорожного движения.
Звонит телефон. Воспитатель поднимает трубку, приветствует звонящего и продолжает разговор.
Воспитатель: Скажу вам по секрету, мне позвонил Карлсон. Он собираетсяприехать к нам в гости, но не знает, как добраться. Он опасается ходить по улицам, , так как постоянно попадает в какие-то неприятные ситуации. Ребята,а что мы можем посоветовать Карлсону прямо сейчас,чтобы он не попал в беду? Давайте поможем Карлсону понять, как правильно соблюдать правила дорожного движения и поведения на улице.
Сейчас мы продолжим наше путешествие по стране «Светофории».
А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг, который и пригласил нас в эту страну (ручной светофор с переключаемыми сигналами (красный, желтый, зеленый)). Но для начала, нужно отгадать загадку.
Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный… (дети хором) Светофор.
Зорко смотрит постовой.За широкой мостовой.
Как посмотрит глазом красным –
Остановятся все сразу. Светофор
Воспитатель: а почему светофор именно такой формы?И почему цвета расположенны в таком порядке?
Если дети затрудняются ответить,пояснение воспитателя.
*Круглая форма: Круг — это самая заметная фигура. У него нет углов, поэтому свет от лампы внутри светофора распределяется равномерно и его хорошо видно издалека с любой стороны.
*Светофор пришел к нам от железнодорожных семафоров. Красный цвет — самый заметный, его видно даже в туман или дождь, поэтому он всегда сверху (чтобы его не загораживали другие сигналы). Зеленый — внизу, так как он менее «агрессивный» и его легче заметить, когда мы смотрим на дорогу перед собой.
Воспитатель:для чего нам нужен светофор на улице?
Ответы детей:(он управляет движением пешеходов и транспорта, что бы не было аварий на улице и все двигались по правилам).
Воспитатель: А на какой сигнал светофора можно переходить дорогу? Дети: (зеленый).
Воспитатель: что нужно делать, если на светофоре горит желтый свет? Красный свет? Ответы детей…
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Воспитатель: светофор помогает поддерживать безопасность и порядок на дорогах, обеспечивая соблюдения правил всеми участниками движения.
А сейчас мы отправимся на прогулку по нашему городу. Вообразите, что мы только что вышли из детского сада на улицу и идем пешком. (Дети перемещаются по группе)
Воспитатель:
-Как нас теперь следует называть? Ответ: (Пешеходы)
-Как появилось это слово? (То есть ходить пешком.) Много ли пешеходов на улице? (Вот один пешеход вышел из магазина, другой из дома, их очень много)
Воспитатель: Предлагаю сыграть в игру под названием «Собери светофор». Мне нужен доброволец. Кто готов мне помочь?
(выходит один ребенок)
Воспитатель: Ваша задача, друзья – расположить все цвета светофора в правильной последовательности. Приступим!
(ребенок выполняет задание с цветными кружки)
Воспитатель: Посмотрите внимательно, ребята, все ли сделано, верно?
Дети: Да
Воспитатель: Верно! У светофора так же имеются помощники - дорожные знаки. Вы знакомы с ними?
Дети: Да
Воспитатель. Хорошо, вот вам первая загадка, слушайте внимательно!
На дорожном знаке том
Человек идёт пешком.
Полосатые дорожки – Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали,
И по ним вперёд шагали.
Дети: Пешеходный переход
Воспитатель:ой, нашего знака «Пешеходный переход» не хватает. Кто поможет мне его найти?
(выходит ребенок и выбирает соответствующий знак)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, правильно? Зачем нужен этот знак?
Дети: Он показывает нам, где можно переходить проезжую часть дороги
Воспитатель: Слушайте вторую загадку
2. Красный круг, а в нем мой друг
Быстрый друг - велосипед.
Знак гласит: здесь и вокруг,
На велосипеде проезда нет.
Дети: Езда на велосипедах запрещена
Воспитатель: посмотрите, знака «Движение на велосипедах запрещено» не хватает! Кто поможет его найти?
(выходит ребенок)
Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Этот знак нас предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах очень опасно.
Воспитатель: Теперь третья загадка
3. Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход: Тут …?
Дети: Подземный переход
Воспитатель: Ребята, кто поможет его найти? (выходит один ребенок)
А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Он показывает нам, где
можно переходить проезжую часть дороги.
Воспитатель:Скажите ребята как правильно перейти дорогу после выхода из автобуса?
Ответы детей:нужно дождаться,пока автобус отьедет от остановки,чтобы видеть дорогу в обе строны.
Воспитатель: Дети, а скажите мне, чем отличаются друг от друга водитель, пешеход и пассажир?
Пассажир - это кто?
Водитель - это кто?
Пешеход - это кто?
Так, молодцы. Мы узнали, чем они отличаются друг от друга. И хоть они и разные, но для всех них существует одно главное правило - это правило дорожного движения и дорожные знаки.
Физкультминутка:
Включить не громко музыкальное сопровождение например (《Бибика 》или песенки про ПДД
Постовой стоит упрямый
(Дети шагают на месте).
Людям машет: Не ходи!
(Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз).
Здесь машины едут прямо
(Руки перед собой).
Пешеход, ты погоди!
(Руки в стороны).
Посмотрите, улыбнулся
(Руки на пояс).
Приглашает нас идти
(Шагаем на месте).
Вы машины, не спешите
(Хлопки руками).
Пешеходов пропустите!
(Прыжки на месте).
Дети подходят к макету перекрёстка
Воспитатель: Ребята, скажите, как называется часть дороги, где ездят автомобили?
Дети: Проезжая часть.
Воспитатель: Как называется часть дороги, где ходят пешеходы?
Дети: Тротуар.
Воспитатель: А если нет тротуара?
Дети: Обочина.
Воспитатель: Когда пересекаются улицы, как это место называется?
Дети: Перекрёсток.
Воспитатель: Предлагаю вам немного поиграть. Построимся в две шеренги. Перед вами машинки и четыре конуса справа и слева. Необходимо провести машинки между конусами, победит та команда, которая не заденет конус. И первой закончит нашу эстафету.
Воспитатель: Сейчас я хочу предложить, сделать подарки Карлсону.
Воспитатель: ребята, посмотрите на светофор и скажите, сколько глаз у светофора?
Дети: у светофора три глаза.
Воспитатель: а какой они формы?
Дети: они круглой формы.
Воспитатель: а какого цвета эти глаза?
Дети: красного, желтого и зеленого цветов.
Воспитатель: ребята, запомните, как расположены эти цвета! Вверху глаз, какого цвета?
Дети: вверху – красного цвета.
Воспитатель: посередине глаз, какого цвета?
Дети: посередине – желтого цвета.
Воспитатель: а внизу, какого цвета?
Дети: внизу – зеленого цвета.
Воспитатель: теперь посмотрите внимательно, как мы будем делать светофор (объяснение с показом).
1. Сначала берем черный прямоугольник и отрезаем от него длинную полоску (от длинной стороны) и короткую полоску (от короткой стороны).
Мы делаемкорпус нашего светофора,чтобы он был крепким и красивым.
2. Потом берем квадраты красного,желтого и зеленого цветов и закругляем уголки.
3.Затем собираем изображение и приклеиваем. Прижимаем салфеткой. Светофор готов!
Воспитатель: ребята, давайте повторим, как мы будем делать светофор? (Дети проговаривают порядок выполнения работы)
Воспитатель: Верно! А еще давайте вспомним правила работы с ножницами, ведь ножницы – это не игрушка. Ножницы – это инструмент.
Дети рассматривают картинки на доске и произносят правила.
А перед началом работы давайте сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы ваши ручки хорошо работали.
Добрый день, добрый день,
Пальчики сказали.
Мы сегодня всех детей
Радостно встречали.
- Молодцы, ребята. Вы очень хорошо поработали. Давайте сложим все ваши работы в красивую коробочку и подарим Карлсону, когда он снова придет к нам в гости.
Рефлексия.
- Ребята, вам понравилось занятие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию).
- Всем ребятам спасибо за участие в занятии. Надеюсь, что вы будете всегда соблюдать правила дорожного движения.
Наше путешествие подошло к концу!