Современная образовательная парадигма требует новых подходов к формированию сплочённости детского коллектива. В условиях цифровизации и индивидуализации обучения особенно актуальным становится создание особой атмосферы живого общения и эмоционального взаимодействия в классном коллективе.
Практическая значимость занятия обусловлена следующими факторами:
Психологическая безопасность учащихся напрямую зависит от степени сплочённости коллектива
Социально-эмоциональное развитие детей требует создания условий для формирования доверительных отношений
Профилактика дезадаптации новых учеников возможна через создание устойчивых традиций
Формирование коммуникативной компетентности происходит в процессе совместной
Цель:
Создание атмосферы новогоднего праздника, способствующей сплочению школьного коллектива.
Задачи:
· Создание праздничной и доброжелательной атмосферы, повышение фона эмоционального настроения
· Вырабатывать умение работать в команде.
·Воспитывать дружественное отношение к членам коллектива.
Категория: обучающиеся начальных классов.
Продолжительность: 1 урок
Ожидаемые результаты реализации занятия:
Формирование устойчивых межличностных связей
Развитие навыков командной работы
Повышение уровня групповой сплочённости
Создание позитивного эмоционального фона
Формирование традиций классного коллектива
Данное занятие представляет собой целостную систему социально-психологических упражнений, направленных на формирование благоприятного климата в классном коллективе и развитие коммуникативной компетентности учащихся.
Ход занятия:
Ребята, какой праздник скоро наступит?
- Новый год.
Мы ждём этот чудесный праздник, который дарит нам много радости, стараемся поднять настроение себе и своим близким, друзьям.
1.Игра – приветствие «Ладошки»
Давайте поприветствуем друг друга:
Поднимите все ладошки
И потрите их немножко.
Дружно хлопните раз пять:
1, 2, 3, 4, 5.
Продолжайте потирать!
Мой сосед такой хороший –
Я ему пожму ладоши.
И другой сосед хороший –
И ему пожму ладоши.
2. «Хлопалка»
·Похлопайте, девочки!
·Похлопайте мальчики!
·Похлопайте те, кто сегодня встал с трудом!
·Похлопайте те, кто до школы шёл пешком!
·Похлопайте те, кто ещё борется со сном!
·А теперь похлопайте те, кто пришёл ждёт Новый год!
·Похлопайте, кто верит в чудеса!
·Похлопайте те, кто готов участвовать в занятии!
3.«Я люблю …»
Дети сидят за партами.. Кто-нибудь из участников говорит, к примеру «Я люблю музыку». Те, кто разделяет те же интересы, должны похлопать. Затем другой игрок говорит «Я люблю яблоки». И т.д. Игра помогает больше узнать друг о друге.
4.Новогодние загадки-обманки
Раньше римфа помогала, а теперь коварной стала. Ты дружок не торопись, на крючок не попадись!
Много-много-много лет
Дарит нам подарки Дед,
Дарит елку, поздравленья,
Этот праздник — … День рожденья?
Ответ: Новый год
Кто он, с белой бородой,
Сам румяный и седой,
Он всех лучше и добрей!
Догадались? — …Бармалей?
Ответ: Дед Мороз
Внучку юную привез.
Дети ждут ее подарка –
Эта девочка — … Русалка?
Ответ: Снегурочка
Кто любит по ветвям носиться?
Конечно, рыжая … лисица
Ответ: Белка
Сумеем без ошибки мы
Назвать все месяцы зимы.
Давай-ка первый называй.
Конечно, это месяц… ? какой? май? (нет, декабрь)
Простой вопрос для малышей. Кого боится кот?…
Ответ: собаки
Во дворе трещит мороз — Шапку ты одень на…
Ответ: не на нос, а на голову
Он микстуру им принес,
Это добрый… Дед Мороз?
Ответ: Айболит
Лечит он всегда зверят:
Поросят, тигрят,… (котят)
В белой шубке, в рукавичках,
Это внученька… лисичка?
Ответ: Снегурочка
Люблю кататься я на льду.
Ура! Зима всё ближе!
С друзьями на каток пойду
И там надену… лыжи? (нет, коньки)
У снежной бабы нос смешной,
Он длинный, яркий овощной!
Теперь подумать надо дружно,
Какой нам овощ выбрать нужно.
Кто догадался – молодец!
Конечно, это… что? огурец? (нет, морковка)
5.Что есть у Деда Мороза?
Моим ладошкам так тепло,
Я к бою снежному готов,
Все пальцы спрятаны давно,
Могу лепить снеговиков.
(Варежки)
«Варежки»
Описание задания: детям, сидящим парами, дают каждому по одному изображению рукавички и просят украсить их одинаково, т. е. так, чтобы они составили пару. Дети могут сами придумать узор, но сначала им надо договориться между собой, какой узор они будут рисовать.
Каждая пара учеников получает изображение рукавичек в виде силуэта (на правую и левую руку) и одинаковые наборы цветных карандашей.
6. «Волшебная лампа пожеланий»
Ребята, посмотрите, какой чудесный сосуд я нашла под ёлочкой. Очень хочется узнать, что же в нём! Но открыть я его не могу. Наверно сосуд волшебный и нужно сказать сказочные заклинания. Какие вы помните волшебные слова, ребята?
Дети называют: Сим-Сим откройся! ( любые волшебные слова)
Ребята, Новый год это праздник исполнения желаний и подарков . Самый главный волшебник – Дед Мороз передал нам волшебную лампу, Что бы ты попросил у Деда Мороза? Беседа о новогодних пожеланиях и мечтах.Нарисуй на листочке и приклей к лампе. Ответы ребят записываются на оборотные стороны снежинки. Снежинки крепятся к лампе так, чтобы прочитав имя ребенка, можно было перевернуть и узнать его пожелания. Обсуждение вопросов, связанных с новогодними пожеланиями.
Молодцы! Наш лампа сохранит все наши пожелания. А теперь давайте представим на минутку, если бы у нас не было новогодних праздников? Тогда мы были бы лишены возможности собраться всем вместе, сказать друг другу добрые слова, придумать замечательные пожелания и обменяться подарками.
-Наше занятие к завершению. Давайте обменяемся впечатлениями: что запомнилось, что особенно понравилось. Использованная литература
Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М.: Академия, 2002.
Войко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.И. Социально-психологический климат коллектива и личность. – М.: Академия, 2014.
Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. – М.: Аспект-Пресс, 2009.
Фархшатова И.А. Технология сплочения классного коллектива «Кредит доверия» // Воспитание школьников. – 2017. – №4.
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2005.