Место занятия в учебном процессе: внеклассное мероприятие
Форма занятия: мероприятие с элементами тренинга
Тема мероприятия: «Жизньбез конфликтов »
Цель мероприятия:
Познакомить подростков с понятием «конфликт», «конфликтная ситуация», методами управления конфликтом на основе уважения прав и свобод человека, а также учёта интересов оппонента.
Задачи:
1. Раскрыть концепцию культуры мира.
2. Дать характеристику конфликтов и способов их разрешения.
3. Воспитывать качества толерантной личности.
4. Формировать чувство справедливости.
5.Вырабатывать умение конструктивно вести себя во время конфликта, разрешая его справедливо без насилия и нанесения ущерба обществу и личности.
Ожидаемые результаты: учащиеся должны более глубоко усвоить правила поведения в общественных местах, умение правильно разрешать конфликтные ситуации.
Один человек всю жизнь искал безоблачное, счастливое, идеальное устройство жизни. Он сносил немало башмаков, обойдя много стран. Наконец, в одном городе на площади он увидел толпу. Все стремились пробиться к стоявшей в середине коробочке и заглянуть в одно из её окошек. Когда это удалось нашему страннику, то он был потрясён, очарован тем, что увидел. Это было то, к чему он стремился всю жизнь. Вечером, счастливый, он расположился на отдых под крепостной стеной.
Рядом пристроился такой же, как он, бродяга. Они разговорились. Бродяга с восторгом стал описывать то, что он увидел в одном из окошек коробочки. Но оказалось, он видел совсем другое. Как так?
-Ты просто смотрел с другой стороны, - был ответ.
Социальный педагог с детьми ведет диалог:
-Могут ли быть у всех одинаковые интересы, убеждения, взгляды?
-Возникают ли у вас проблемы дома по поводу:
невымытой посуды;
накопившегося мусора;
уборки, стирки;
занятий с младшими братьями и сёстрами;
покупки необходимой вещи
Что может случиться в результате таких вроде бы житейских проблем.
(Ответы детей примерные: Можем поссориться , нагрубить друг другу, обидеть. )
Непонимание может привести к ссоре, а может и ещё хуже к конфликту.
Социальный педагог использует слайды презентации и разговаривает с детьми.
Слайд 2. Тема нашего сегодняшнего занятия« Жизнь без конфликтов»
Согласитесь, что данная тема очень актуальна, ведь в повседневной жизни мы являемся свидетелями, а зачастую и участниками различных конфликтов.
Ребята нам сегодня нужно с вами попробовать разобраться – А почему же в нашей жизни возникают конфликты? Как с ними справиться, как выйти из сложившейся конфликтной ситуации?
Мы с вами сейчас попытаемся выяснить с помощью простого упражнения «Эксперимент». ( Практическое занятие с детьми)
Слайд 3. Упражнение «Эксперимент»: сейчас мы будем выполнять определенные действия с бумагой (салфетка), ваша задача точно следовать инструкции, так, чтобы у всех результат был одинаковый.
·Сгибаем лист пополам.
·Сгибаем еще раз пополам.
·Отрываем верхний правый угол.
·Отрываем нижний правый угол
Покажите, Что получилось?
Получились различные узоры. Возможно, если очень внимательно присмотреться, можно найти похожие «творения», но одинаковых мы не встретим, хотя инструкция звучала для всех одинаково. Так происходит и с людьми, общаясь друг с другом, они воспринимают информацию по разному, что ведет к непониманию друг друга, появляется напряжение в отношениях, а значит, возникает опасность конфликта.
У каждого из нас есть семья со своими традициями, укладом, со своими семейными ценностями и праздниками. Сам же человек неповторим, и у него есть свои отличительные черты, свои личные особенности, свой характер, свой темперамент. А всегда ли, получается, понимать друг друга?
Диалог: К чему может привести ситуация, когда люди не понимают друг друга?
Ученики. Непонимание ведет к спорам и ссорам и может вылиться в конфликт. Ребята, а вас бывают в классе ссоры. Конфликты.
Социальный педагог: Какие эмоции и ассоциации вызывает у вас это слово?
(Ругань, слезы, драки, синяки, кулаки, ссоры, обиды, убийства, разрушение семьи, потеря работы, тюрьма и т.п.) Как видим, преобладают отрицательные эмоции и ассоциации.
Соц. педагог: Неужели ничего положительного нет в конфликтах? (Поиски истины, открытия, самоутверждение и т.п.) Могут ли люди обходиться без конфликтов? Скажите, а нужны ли конфликты?
Ответы учащихся:
- Ой, ну зачем они нужны? Да, без них невозможно найти истину.
- Нет, всегда лучше найти приемлемое решение без ссоры.
- Без конфликтов в классе нельзя, настоящая жизнь такая же.
Социальный педагог: Конфликт может привести или к улучшению климата в классе, к взаимопониманию, или, наоборот, к большей несправедливости. К сожалению, невозможно прожить жизнь без конфликтов.
Слайд 4. По мнению социолога В.А.Ядова: "Конфликт - это нормальное состояние общества; в любом обществе всегда, во все времена существовали, существуют и будут существовать конфликтные ситуации".
Конфликты неизбежны, даже если взаимоотношения с другими людьми строятся на мире и гармонии., каждый здравомыслящий человек должен обладать умением определять момент зарождения конфликта, эффективно улаживать споры и разногласия.
Слайд 5. Вся история человечества- это история бесконечных войн и конфликтов. Культ насилия формировался в сознании человека тысячелетиями.
ХХ век принёс такие проявления жестокости, которые заставили человечество содрогнуться. После окончания Второй мировой войны были предприняты решающие шаги, продиктованные потребностью человечества защитить себя и последующие поколения от зависти, жестокости, насилия.
Слайд 6. С этой целью были образованы ООН - Организация объединённых наций (1945г),
Слайд 7. ЮНЕСКО-Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры (1946 г),
Слайд 8. Всемирная Декларация прав человека (1948 г), подписаны Женевские конвенции.
Генеральный директор ЮНЕСКО Федерико Майор впервые на Международном конгессе в Ямоссукро в 1989 году выдвинул идею Слайд 9. нового видения мира - концепцию «Культура мира».
Культура мира -это умение, культура жить в мире.
Культура мира - культура разрешения конфликта, направленная на переход от логики силы и страха к этике ненасилия, к логике разума и взаимного уважения.
Слайд 10. И так, перейдем к самому понятию конфликт. Конфликт (от лат. conflictus) означает столкновение. Или же конфликт можно понимать как противостояние субъектов по поводу возникшего противоречия, действительного или воображаемого.
Что же является источником возникновения конфликтов:
Слайд 11. Прежде всего это - неумение контролировать своё эмоциональное состояние; скрытность;недопонимание; агрессивность; различие целей, интересов и т.д.
Слайд 12. Конфликтные ситуации:
1.Ты хочешь сегодня подольше погулять, а родители не разрешают, между вами возник конфликт.
2.На одной из перемен к тебе подошёл старшеклассник, попросил посмотреть мобильный телефон, и без разрешения начал с него звонить, из-за чего возник конфликт.
3.Ты любишь слушать громкую музыку, а соседи предпочитают тишину. Возник конфликт.
4.На перемене одноклассник пробежал мимо и задел тебя, замарал твой костюм. Возник конфликт.
В конце данного тренинга подростки пожимают друг другу руки - знак удачно завершённых ситуаций
Чаще всего конфликты возникают в подростковой среде, именно в вашем возрасте.
Соц.педагог: В чём вред конфликтов между подростком и группой? Во-первых, от конфликтов страдает достоинство человека. Во-вторых, на каждый момент конфликта приходится множество последующих переживаний, когда и работа не ладится, и вообще, всё валится из рук. В-третьих, страдает физическое здоровье - поражаются нервы, сердце, сосуды. Поэтому нужно обязательно научиться предотвращать такие конфликты.
Слайд 13.К каким последствиям может привести такой конфликт?
·унижение;
·напряжение;
·озлобленность;
·разочарование;
·невозможность достичь цели;
·безысходность;
·тревога;
·беспомощность;
·ненужность;
·ответная агрессия;
·суициды;
·уголовная ответственность
Педагог: Но разрешение конфликта во многом зависит от нашего поведения, от нас самих. Давайте посмотрим, как мы реагируем на конфликт и какие навыки применяем в конфликтной ситуации, а также чем кончается конфликт. Чтобы разобраться в этом, проведем игру.
Практическое задание Слайд 14 Игра «Шарики»
Разделить участников на пары, раздать каждой паре по воздушному шару. Предложить двум участникам поделить воздушный шарик. На этом примере обсуждение возможных способов решения конфликта. Выводы о необходимости совместного решения проблемы.
Варианты решения конфликта:
1.Оба проиграли ("ни тебе, ни мне");
2.Один выиграл, второй проиграл (но часто при этом испорченные отношения или плохое настроение проигравшего могут испортить победителю радость победы);
3.Оба выиграли, если будут вместе играть этим шариком
Социальный педагог:Жизнь не прожить без конфликтов, но разумный, культурный человек всегда может эффективно уладить споры и разногласия, гибко используя различные стратегии: в одних случаях жестко настоит на своем, в других – уступит, в третьих – найдет компромисс. А чтобы не ошибиться в выборе стратегии поведения, нужен жизненный опыт, мудрость, знания.
Ребята, оказывается есть несколько путей решения конфликта и я вам их назову
Слайд 15. Компромисс - уступить друг другу.
Некоторые считают, что предложить помириться первым – значит проявить слабость характера. А как вы думаете? (Можно выслушать ситуации из жизни учащихся, когда им удалось раз решать конфликт с помощью взаимных уступок, путем компромисса.)
Сотрудничество. Можно обратиться к какому-нибудь авторитетному человеку за советом.
Если вы затрудняетесь в правильности своих поступков, то нужно обратиться за советом к родителям, учителю, старшим товарищам и т.д. за советом.
Приспособление – сглаживание противоречий, сохранение хороших отношений
Избегание – уклонение от борьбы
Конкуренция- состязание людей, соперничество
Практическое занятие
Слайд 16. Упражнение «Праздничный пирог»
Данное упражнение позволит определить стратегию поведения в конфликтной ситуации.
Соц. педагог. Торт, красиво украшенный. Торт небольшой, его надо разрезать. Как вы как именинник себя поведете?
Варианты поведения и соответствующие им стратегии поведения:
1. Откажетесь разрезать, попросите кого-нибудь из гостей или родных об этом, дабы никого не обидеть. (Избегание.)
2. Разрежете сами, на свое усмотрение, кому какой кусок – не важно, себе – лучший. (Конкуренция.)
3. Учтете пожелания гостей, себе возьмете кусок, какой достанется. (Приспособление.)
4. Постараетесь поделить поровну между всеми участниками праздника, включая и себя. (Сотрудничество.)
5. Скажете, что торта вам не очень хочется, пусть он весь достанется гостям, а вот шоколадные фигурки вы бы съели. (Компромисс.)
Соц.педагог:Не забывайте, что в мире существует правило бумеранга "К тебе вернется все то, что ты сделал другим". Хорошие поступки порождают ответное»
А еще помогает разрешить конфликт шутка и юмор. Нужно относиться к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе. Это одно из самых главных правил человеческого общения.
(На доске правило:
Слайд 17. «Главное – относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе»).
Таким образом, решение конфликтов в прояснении интересов, которые позволяют перебирать варианты разрешения ситуации.
Правила выхода из конфликтов.
1. Ищите понимание, а не победу. Спокойно обсудите причины, вызвавшие конфликт.
2. Отстаивайте свою позицию, но не давите на другого. Не требуйте, чтобы он изменился
3. Употребляйте слова, которые „поднимают“ человека, а не „опускают“ его.
4. Не используйте слова „всегда“ и „никогда“.
5. Будьте правдивы и делайте это с добром.
6. Иногда бывает лучше и промолчать.
7. Говорите о конкретных вещах, не обобщайте.
8. Решайте главные вопросы, не цепляйтесь за мелочи.
9. Будьте искренни с собой и партнёром.
10. Не портите жизнь ссорами себе и остальным
11. Будьте друг к другу терпимы
12 Спокойствие, только спокойствие
Практическое занятие.
Слайд 18. Саморефлексия "Мои возможности"
1.На листе бумаги нарисуйте собственную ладонь.
2.В центре ладони напишите самую главную причину, которая мешает вам разумно вести себя в конфликтных ситуациях.
3.В контуре каждого из пальцев напишите то, новое, что вы узнали и что, может вам пригодиться для решения возможных конфликтов.
Дети в течение 5 минут выполняют предложенное задание. После этого желающие озвучивают свои ответы.
Слайд 19. Моё мнение
Выскажите, пожалуйста своё мнение о занятии
Что нового Вы узнали о конфликте?
Что Вас заинтересовало больше всего?
Что оказалось для Вас сложным?
Что больше всего понравилось?
Есть ли вопросы, оставшиеся без ответа?
Общее мнение о занятии?
В конце мероприятия подростки прикрепляют на дерево шаблоны: тучка-конфликт,солнышко – компромисс. (плакатрадуга ) Учитель подсчитывает количество солнышек и тучек.
Завершить наше мероприятие я хочу восточной притчей:
У Мудреца, однажды, ученик спросил
(он перед этим бабочку словил):
– Скажи, Мудрейший, знаешь ты ответ?
Жив мотылек в руках моих, иль нет?
Ладони в этот миг легонько сжал...
Плененный мотылек затрепетал.
Блеснули искорки у мудреца в глазах:
– Ты держишь все, сейчас, в своих руках!
-Результат нашей с вами работы в наших руках, то есть зависит от нас.
Спасибо Вам ребята и примите от меня памятки, чтобы никогда конфликты не омрачали нашу жизнь
Правила бесконфликтного общения.
1. Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.
2. Избегай конфликтов, ссор, не совершай необдуманных поступков.