1.2Тема: «Экологические проблемы Липецкой области и пути их решения»
1.3Актуальность и обоснованность выбора темы:
В современных условиях проблема экологического воспитания школьников остра и актуальна. В подростковый период происходит становление личности, формирование экологической культуры. Поэтому важно научить ребят беречь окружающую среду.
1.4 Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя.
С 2022 года являюсь руководителем школьного Экологического отряда. Регулярно с ребятами принимаем участие в различных городских и школьных экологических мероприятиях и акциях. Например, в городских и школьных субботниках, сборе макулатуры, творческих конкурсах. Поэтому данное воспитательное мероприятие играет значимую роль в работе с учащимися.
1.5 Целевая аудитория: учащиеся 9 класса (15 лет)
1.6 Цель: сформировать у учащихся культуру экологического мышления, пополнить знания об экологических проблемах родного края, их связи с повседневным бытом человека, понимать свою значимость в решении экологических проблем.
1.7 Задачи:
-воспитывать любовь к природе родного края
-способствовать формированию культуры экологического мышления
-способствовать развитию навыков формирования выводов на основе полученной информации
-способствовать развитию личности учащихся, формированию творческого мышления;
-развивать навыки работы в коллективе.
1.8 Планируемые результаты: расширение знаний об экологических проблемах родного края и путях их решения, развитие познавательной активности, коммуникативных навыков учащихся.
1.9 Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.
Опираясь на возрастные особенности учащихся, для того, чтобы мотивировать, активизировать их внимание, использую форму творческой коллективной работы.
1.10Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов: беседа, комментирование, рассказ, показ презентации, игра.
1.11Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия: представители родительского комитета, советник по воспитанию.
2.1Описание подготовки воспитательного мероприятия. В процессе подготовки к мероприятию учащимся было предложено выбрать наиболее интересную для них проблему экологии. Совместно приняли решение обсудить экологические проблемы родного края.
2.2Описание проведения воспитательного мероприятия
Ход мероприятия
Этап 1. Организационный момент. Целеполагание.
«Вопрос об экологии нужно поставить на первое место, т. к. от этого зависит наше здоровье, будущее наших детей»
Президент РФ В. В. Путин (слайд 1)
- Ребята, сегодня на уроке мы затронем важные и значимые вопросы!
-Эпиграфом нашего занятию послужат слова Президента РФ В. В. Путина. Как вы думаете, какую проблему мы затронем сегодня? (ответы учащихся)
- Какие, по-вашему, экологические проблемы характерны для нашего региона? (ответы учащихся)
История Липецкой области берет свое начало еще со времен до монголо-татарского нашествия. Но основной толчок в развитии был дан Петром I в 1703 году, когда здесь, на реке Липовке, начали строить железоделательные заводы. Через шесть лет тут была уже слобода, а в 1779 году образовавшийся город получил имя Липецк. Как видим, источником развития региона стала промышленность. С ней же связаны экологические проблемы Липецкой области и в наши дни. Среди всех регионов РФ в экологическом рейтинге Липецкая область находится на 20 месте.
- С чем связано место нашей области в верхних строчках рейтинга? (ответы учащихся)
-Да, верно. Липецк- крупнейший промышленный узел Центральной России, да и страны в цело(слайд 2)
Промышленность области представлена: металлургией, машиностроением, энергетикой, химией и др. Она вторая по производству проката черных металлов среди регионов России.
В настоящее время предприятия проводят работу по снижению показателей загрязнения воздуха. Они устанавливают современные системы пылеулавливания и очистки отработанных газов.
Этап 2. Работа по теме мероприятия
-Но не все проблемы связаны с деятельностью промышленных предприятий. Появление и решение многих из них зависит от самих жителей нашего города
- Давайте подумаем, что мы делаем вповседневной жизни, в быту, для охраны природы? (ответы учащихся)
- Замечательно. Это действительно хорошие привычки. Можно сказать, это наша личная помощь планете.
2. Этап: Тест (слайд 3, карточки с вопросами теста на столах у учащихся)
- Выберете то, что вы уже выполняете.
-Выбрасываю мусор только в урну
-Сдаю пластик на переработку
-Расходую экономно воду и электроэнергию
-Не собираю редкие растения и грибы
-Аккуратно ношу одежду
-Сдаю ненужную одежду на переработку
-Хожу в магазин с многоразовой сумкой
-Выключаю свет, когда выхожу из комнаты
-Сдаю макулатуру
-Сдаю батарейки в переработку
-Участвую в субботниках
-Сдаю пластиковые крышки на переработку
Этап 3. Игра
- Сейчас мы разделимся на 4 группы. Каждая получит карточку , в которой указана экологическая проблема Липецкой области. Ваша задача выяснить, что стало причиной возникновения данной проблемы и предложить пути её решения. (слайд 4)
Обсуждение ответов.
Этап 4. Рефлексия
Только тогда, когда каждый из нас задумается об экологии и что-то сделает для защиты планеты, можно надеяться на решение экологических проблем.
Известный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери как-то заметил: «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля», и пересесть из него просто некуда. Человек неразрывно связан с природой и эта связь должна быть гармоничной».
-Ребята, я предлагаю вам составить текст обращения к жителям Липецкой области с просьбой сохранять и приумножать уникальную природу нашего края. Как мы его назовем? (ответы детей).
А теперь представители каждой группы напишут по два предложению на заданную тематику прямо на доске! (зачитать и обсудить получившееся обращение).
3. Рекомендации по использованию разработки в практике работы классных руководителей.
Использование данной методической разработки учит выполнять задания в группах, формулировать ответы на вопросы, проявлять интерес к экологии родного края.