Литературное краеведение на уроках и во внеурочной деятельности
в ГПОУ ТО «Тульский государственный технологический колледж»
(из опыта работы преподавателя русского языка и литературы
Торопа Тамары Владимировны)
…Ни поэзия, ни литература
не существуют сами по себе:
они вырастают на родной почве
и могут быть поняты только
в связи со всей родной страной.
Академик Д. Лихачев.
В рамках ПМЭФ-2021 был намечен новый виток в экономическом развитии Тульской области. В составе Владимирской, Ивановской, Калужской, Костромской, Московской, Рязанской, Тверской и Ярославской областях наш регион вошел в Большое Золотое кольцо России. И это не случайно. Тульский край на протяжении многих веков играл и играет значительную роль в истории нашей страны. Гости региона в первую очередь вспоминают о Тульском музее оружия, Музее самоваров, Музее «Тульский пряник», в большей степени Тула литературная ассоциируется с именем великого русского писателя Л.Н.Толстого и его усадьбой «Ясная Поляна».
Тульская область внесла в мировую культурную сокровищницу имена не только выдающихся ученых, изобретателей и государственных деятелей, но и талантливых писателей, поэтов, музыкантов и художников. Ряд известных деятелей культуры связали свое творчество с пребыванием на тульской земле.
Вправе ли мы позволить себе и нашим детям забыть имена прославленных уроженцев нашего края: В.А. Жуковский, А.Т. Болотов, Г.И. Успенский, В.В. Вересаев, Л.Н. Толстой, З.Н. Гиппиус, Я.В. Смеляков, К.Г. Паустовский, И.Ф. Панькин и т.д. Ответ однозначен.
«Туле есть чем гордиться и что любить в русской литературе, обогащённой именами писателей – уроженцев славного города!» – так писал выдающийся русский и советский писатель Константин Федин.
Стремительный ХХI век – это не только политические конфликты и природные катаклизмы, это стремление подрастающего поколения к культуре, духовности, искусству, к этнокультурным традициям и обычаем родного края.
Вопрос о духовно-нравственном воспитании обучающихся в системе СПО занимает одно из значимых мест. Повышение роли гуманитарных дисциплин в образовательном процессе требует от преподавателя русского языка и литературы использования современных видов и форм работы, как на уроке, так и во внеклассной работе, не исключая и литературное краеведение.
Очень важно, чтобы подростки, вступающие во взрослую жизнь, ощущали себя частицей малой родины и понимали свою ответственность за продолжение культурных традиций нашего региона. Необходимо поддерживать их стремление к культуре, духовности, искусству. А начать изучение надо с того, что окружает нас с детства: родной край, город, в котором мы родились и живем, художники, писатели, музыканты, работавшие и творившие на тульской земле.
Краеведческая работа на уроках русского языка и литературы в ГПОУ ТО «ТГТК» представляет упорядоченную систему взаимодействия целей, содержания, форм и методов обучения и ориентирована на учебно-воспитательные и познавательные задачи:
- способствовать духовно-нравственному воспитанию и формированию эстетического вкуса посредством искусства; гражданской, познавательной, творческой активности и социально значимых качеств;
- расширять кругозор учащихся, повышать интерес к родному городу, традициям, культуре и искусству тульского края;
- формировать компетенции в сфере самостоятельной деятельности, критического мышления, находить нужную информацию по теме и грамотно её оформлять;
- овладевать навыками самостоятельной работы с большими объемами информации, способность увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Цель изучения литературного краеведения – познакомить с литературой Тульского региона, творческим наследием писателей-земляков; на конкретных примерах рассмотреть секреты топонимики нашего города.
Значительная часть поставленных целей и задач реализуется во внеурочной деятельности. Решая в целом проблему гуманизации профессионального образования с опорой на региональный компонент, 30 лет назад в колледже был организован литературно-музыкальный клуб «Лира». 15-16 лет – это возраст, когда юноши и девушки формируют свои взгляды на жизнь, компетенции, которые во многом определяют нравственно-эстетическую сущность человека. Девизом всей моей преподавательской работы стали слова А. Блока: «…неразлучимы в России живопись, музыка, проза и поэзия… Вместе они образуют единый мощный поток». Это имеет отношение к деятельности нашего клуба. Незабываемыми остаются в памяти учащихся творческие вечера с интересными людьми Тулы. В литературной гостиной (каждый в свое время) бывали краеведы В.В. Пилипенко и В.И. Боть, поэты В.Г. Ходулин и С.И. Галкин, художник Ю.Г. Рогожин. К мероприятиям мы готовим музыкально-литературные композиции, выставки, презентации, проекты. Такие встречи помогают нашим учащимся больше узнать о родном крае, полюбить его через поэтическое слово, рассказы интересных людей, познакомиться с их творчеством.
Литературное краеведение тесно соприкасается с историческим и развивает нравственную и эстетическую культуру человека любого возраста. Памятные места, связанные с именами деятелей литературы и культуры, живущих и работавших на тульской земле, привлекают внимание учащихся, вызывают интерес. Какие впечатления для своих произведений черпали М.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов? Приобретенные знания дают яркое представление о культуре прошлого и настоящего Тулы и находят воплощение в творческих работах и презентациях «Иван Сахаров – собиратель русского фольклора», «Я – поэт Ярослав Смеляков», «Россия Игоря Талькова», а также вдохновили участников клуба «Лира» на создание музыкально-литературных композиций и проведение литературной гостиной.
Особое место в моей работе занимают уроки-экскурсии, которые способствуют еще большему обогащению внутреннего мира молодежи, помогают в самостоятельных творческих работах. В нашем городе достаточно мест, где можно провести такие уроки: музей-усадьба Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, дом-музей В.В. Вересаева, во время экскурсии «Тула литературная». В работе по изучению литературного краеведения использованы различные формы: написание сочинений и эссе, участие в викторинах, исследовательские проекты, создание альманахов. Заочные онлайн-экскурсии, презентации, видеоролики стали основными видами работы по изучению литературного краеведения, что не утратило личностной ориентации содержания образования. Следует отметить созданные онлайн-экскурсии «И.С. Тургенев и тульский край», «М.Е. Салтыков-Щедрин – управляющий Казенной палаты Тулы», «Проникнем в тайны старого колчана» (по сказам И.В. Панькина, тульского писателя сказового жанра, заслуженного работника культуры Российской Федерации).
При направляющей деятельности преподавателя учащиеся получают больше свободы, возможностей проявить инициативу, появляется стремление к поиску, где главным является раскрытие творческого потенциала всех участников образовательного процесса. Краеведческие пятиминутки на уроках создают все условия для активизации творческого мышления обучающихся, их познавательной деятельности, реализации приобретенных знаний.
Тула богата не только пряниками, самоварам, филимоновской игрушкой, гастрономическими специалитетами, Тула богата неповторимостью в старых названиях улиц: Гармонная, Замочная, Дульная, Арсенальная. С чем связано название улицы? С каким событием? Как менялось название каждой в разное время? Подростки подчас не задумываются о названии улицы, на которой живут или по которой каждый день ходят. В этом помогают изучение истории улиц, создание мини-проектов и выступления учащихся на уроках и на внеклассных мероприятиях. Из мини-проектов возникли большие творческие проекты «Улицы родного города» и «Имена писателей в названиях улиц Тулы».
Информационные технологии занимают все большее пространство в образовательном процессе, но подходить к услугам Интернет-ресурсов следует критически, учить отбирать информацию, направлять деятельность учащихся и развивать навыки самообразования, самореализации, помогать делать маленькие открытия. За 2025-2026 учебный год созданы творческие проекты «Какая ты, Растеряева улица?» и «Тульское в судьбе Сергея Есенина». Жизнь нашего Музыкально-литературного клуба «Лира» не замыкается в стенах учебного заведения.
Благодаря губернатору Тульской области Д.В. Миляеву, делающему упор на развитие культурного и туристического потенциала региона, активно проводятся различные литературные и театральные фестивали («Толстовские дни», «Жуковские встречи», «Вересаевские чтения»), открываются культурные хабы, организуются творческие встречи с писателями с привлечением студентов и учащихся СПО.
В работе по литературному краеведению применяю технологии проблемного обучения, критического мышления, обучения в сотрудничестве и личностно-ориентированный подход к каждому учащемуся. Изучение литературного краеведения обогащает представления учащихся о родном городе и области, прививает уважение и любовь к культуре родного края, дает шанс молодому человеку найти что-то свое, проявить оригинальность. А в будущем, возможно, будет способствовать культурному и экономическому развитию нашего региона.